三、无格式文本巧粘贴
示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。
四、探索
1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。 2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。 3、去掉表格
将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖
同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计：
1、把图文复制到Word。 2、复制无格式文本。
第3课 制作一周食谱表
教学目标：
1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。 2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。 教学重点：
1、创建表格。 2、调整表格。
教学难点：调整表格，插入行、列。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、故事导入
三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。
二、建立一周食谱 1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！
2、插入表格 示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数” 和“行数”，单击“确定” 3、输入表格内容
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是： 1、把光标移动到最右一列任意一格。 2、“表格”——“插入”——“列” 3、填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉
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表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。） 五、探索、实践
1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。 2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。 六、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。 1、将光标定位在表格的第1行第一列。 2、执行“表格”——“拆分表格” 3、输入标题。
七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。 八、板书设计
1、创建表格 2、调整表格 3、健康饮食
第4课 网上戏曲快下载
教学目标：
1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。 教学重点：
1、认识和使用下载工具。 2、批量下载和断点续传。 教学难点：批量下载和断点续传。 教学准备：安装迅雷等下载软件
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 一、导入
大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。
阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？
二、让下载变得更快
1、了解计算机安装了哪些下载工具
先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。
2、使用迅雷下载
参考教材操作步骤，启动迅雷软件。
右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。
讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？
小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
三、网络掉线不用慌——断点续传
使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。
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四、探究、尝试
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
五、成批下载效率高
多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。
六、知识卡：票友、京剧旦行 学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。
板书设计：
1、认识和使用下载工具。 2、批量下载和断点续传。 3、票友、京剧旦行
第5课 图像调整好上传
教学目标：
1、知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
2、过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
3、情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。 教学重点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。 教学难点：
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。 教学准备：多媒体网络教室 教学过程：
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。 一、调整图像的大小
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1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。 2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。 3．调整图像的大小
打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。 二、调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。 三、一点通：照片大小我知道
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。 四、去探索：
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。 五、加油站：批量加工有秘籍
ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。 六、教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。 教学反思：
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
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