甘肃省兰州一中高考语文冲刺模拟试卷含答案 下载本文

关的信息,然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力,作答时注意把握文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法等。 (3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力,答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。

完成论述类文本的阅读,要根据各选项所涉及的内容,先回到原文中找到相关信息,然后进行合乎逻辑的推理,看能否得到选项中的某个结论。通过对照,往往会发现干扰项的种种错误:正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等,排除了干扰项,就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处,这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显,然后就选定这个明显有错的选项。

7.【答案】【小题1】D 【小题2】B 【小题3】

【解析】

(1)D.“叶嘉莹先生为她的学生传道授业”范围缩小,原文为“叶嘉莹为无数人传道授业。从天真孩童到耄耋老者……”

(2)A.“不与世俗同流合污”无中生有,曲解文意,表现了她的高雅飘逸的特点。.C.“积极参与诗词文化的普及工作”不准确,原文为“从事‘中华吟诵的抢救、整理与研究’工作”。D.“就是”过于绝对,且从原文看,“乐观之生活”还应该包括其对古典诗词的坚守与喜爱。

(3)抓住“一首诗”的特点来思考。结合“她满头华发,却散发着诗意的青春”“三四岁时,父母便教她背诵诗词。旧学修养很深的伯父叶廷又,常与侄女谈诗吟词”“时空变换,唯有诗词是她不变的追求”“叶嘉莹为无数人传道授业。从天真孩童到耄耋老者,无不从她的讲授中品味诗词之大美,体悟中华文化

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之深邃”“叶嘉莹讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北”“想把我自己心中的对古典诗词的热爱作为一点星火,希望能借此也点燃其他人,特别是年轻人心中热爱古典诗词的一点星火”等分条概括。

答案: (1)D (2)B

(3)①叶嘉莹先生清丽脱俗,高雅飘逸,展现了诗人的修养;②从小便受诗词熏陶,后来身处乱世,辗转漂泊,以古典诗词教书育人,通过诗词将悲欢情绪传达出来,与诗词情缘极深;③回归祖国后,各处讲学,设置奖学金,献身于古典诗词的传播与保护工作,用诗词点燃他人。

(1)本题考查理解文章内容的能力。仔细阅读各选项内容,找准答题区间,再认真分析比较,判断正误。

(2)本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。在理解每一个选项时,要仔细分析选项每一个重点,然后分析概括,判断正误。

(3)本题考查的是对标题及传主的性格特点的归纳和概括的能力。先审清题干的要求,从文中找出传主事迹,结合具体内容概括和分析。 传记的阅读要求:

1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;

2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系; 3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系; 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图;

5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究,答题方法:观点+文本的材料+总结) 8.【答案】【小题1】C 【小题2】

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【小题3】

【解析】

(1)C.“体现了她对镇上干部建议他开办农家乐的信任和感激之情”错误,选项对细节描写的分析有误,从文中来看,“女主人再笑”体现的主要是对美好生活的憧憬。故选C。

(2)本题问的是“如何理解‘游客笑道,我们带走的不是石头,是一位会讲故事的朋友’”,从文中来看,这句话在文章的结尾,这句话的关键是“石头”“是一位会讲故事的朋友”,这就需要考生到上文找到这“石头”讲述了哪些故事,表现出哪些情怀,如文章二、三、四段主要是写村民和干部建设家乡的历程,“红石河附近的村庄,百姓房前屋后尽是从河里捡回来的石头”“房子建好后,镇上想着得有点文化气息,让村子既有面子,也有里子。动脑一想,首先想到的是红石河,以及红石河里一窝一窝的石头”“这些普普通通的石头也能为村子壮门面”,这些“石头”记录了这一奋斗的历程;如文章五、六、七段是村民借助“石头”来表达对美好生活的祈盼,“能不能借助石头把文化往家里送,让河里的石头学会说话,让每家每户都有一块像样子的门户石,把核心价值观镌刻在石头上”“有刻上厚道的,有刻上平安的,有刻上和谐美满的,也有刻上勤劳致富、诚实守信的”“要按照门户石上刻的字兴家立业,睦邻和谐,教育子女,不能冷落石头上的字”,这些“石头”记录了人们的这些美好的追求和渴盼;如八到十四段是写镇干部引领村民致富的故事,“镇上干部遂建议她开办农家乐,日后村子来游客观光赏景,起码能有口热饭菜嘛”“‘女人不是月亮’咋样?你的事业像日头一样才美气哩”“多亏了这面门户石,多亏了镇上干部的好点子”,这些“石头”记录了镇干部的引领智慧;如第十五段是写人们对社会主义价值观和传统文化的认同,“这之后,门户石就成了百姓心里的一面镜子,百姓时时处处端己正身,走正道,干正事……门户石不再是一块石头,是家里

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的长者,像早前村里教书的先生,一直站在那里,一声不吭,但所有的语言都写在脸上。门户石提起村里的精气神,也让传统文化和核心价值有了乡村表达”,这里的“石头”承载着人们对社会主义核心价值观和传统文化的认同;如文章最后一段,是写游客“临别时,都到河里捡一块石头带着”,这里的“石头”传递出游客对红石精神的感动与赞美。

(3)本文的标题是“家有门户石”,“门户石”是物象,以物象入题,且文中多处提到该物象,一般可以从线索的角度分析作用;“门户石”是石头,但在文中显然有了更深层的意思,可以从象征义的角度分析其深层的内涵;最后还可以从主旨的角度分析。如“百姓房前屋后尽是从河里捡回来的石头”“卧着的,躺着的,站着的,蹲着的,尽是各色各样的石头。和花花草草在一起,石头就有了文化,也就成了一道自然景观”“能不能借助石头把文化往家里送,让河里的石头学会说话,让每家每户都有一块像样子的门户石”“半个月之后,村子里家家户户有了刻上字的门户石”“村里有个姓寇的中年妇女,门户石上刻着‘富宅’二字”“这之后,门户石就成了百姓心里的一面镜子”,“门户石”从装门面到传递文化价值观念,可以说是贯穿全文的线索;无论是干部,还是群众,都在门户石上寄托了建设家乡憧憬美好生活的愿望,可以说“门户石”就承载了这些象征意义;从主旨的角度来看,人们在门户石上寄托了自己对美好生活的向往,门户石也提起了村里的精气神,传承了传统文化和核心价值观念,暗示了文章主题。

答案: (1)C

(2)①石头记录着村民和干部建设家乡的奋斗历程;②石头映照出村民对美好生活的追求;③石头折射出干部引领村民发展的智慧;④石头承载着人们对社会主义核心价值观和传统文化的认同;⑤石头传递出游客对红石精神的

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