3.1作业题已完成 成绩： 100.0分
1
【单选题】
生涯的“以终为始”的规划是： A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标 我的答案：C 得分： 33.3分 2
【多选题】
愿景可以激励人们努力行动，那么： A、愿景需要是自己认可
B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实 D、愿景需要客观
我的答案：AB 得分： 33.3分 3
【多选题】 生涯愿景是：
A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像 D、拥有信心的期待 我的答案：ACD
3.2拓展理解的“职业世界”已完成1
【单选题】
中国有多少种职业？ A、三百六十种 B、九种 C、几千种 D、无限
我的答案：C 得分： 33.3分 2
【多选题】
第二产业包括有： A、采矿业 B、制造业 C、电力 D、建筑业
成绩： 100.0分
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 3
【多选题】
任何组织都有多种职能，一般包括有： A、产品研发、生产 B、采购、仓储、物流 C、财务、行政、人事 D、销售、市场、售后 我的答案：ABCD
3.3学群分类和兴趣分类已完成 成绩： 100.0分
1
【单选题】
专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是： A、职业的行业特点
B、本领域的核心技能要素 C、领域的门槛与难度
D、领域的收入水平与发展前景 我的答案：B 得分： 33.3分 2
【多选题】
兴趣是一个人内在的人格倾向性，所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么，关于兴趣：
A、区分为：倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动” B、兴趣是最好的老师，所以工作选择一定要与兴趣结合
C、兴趣是可以持续改变的，所以更应该从发展与改变的角度看兴趣 D、区分为：倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据” 我的答案：AD 得分： 33.3分 3
【多选题】
大学专业的学群与未来工作的关系是：
A、学群塑造人的核心能力，从而定位未来工作 B、无论学什么，关键看未来如何定位与努力 C、跨学群就业，会付出高昂的成本
D、毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展 我的答案：ACD
3.4从HPF来了解职业发展已完成 成绩： 100.0分
1
【单选题】
对职业信息的把握，最好从“历史”、“现在”、“未来”三个维度去把握。其中“现在”信息里最重
要的是：
A、当前的收入状况
B、当前的典型工作一天描述 C、这个工作的发展前景 D、这个工作的人际关系状况 我的答案：B 得分： 33.3分 2
【单选题】
了解了历史、现在、未来三类信息，对人的职业选择有什么影响？ A、提前找有利求职的关系 B、知道自己会挣多少钱 C、使人的决策更有确定感 D、了解怎么写简历
我的答案：C 得分： 33.3分 3
【多选题】
工作的“未来”信息是指： A、职业的未来发展路径 B、提升了的职责对人的要求 C、当前职位的下一个目标 D、收入增长情况 我的答案：ABC
3.5信息对称化已完成 成绩： 100.0分
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【单选题】
行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是： A、紧盯当前最有机会的领域 B、随时跟进当前的最新发展
C、深入了解行业、职业的发展趋势 D、尽可能多地去参与社会实践 我的答案：C 得分： 33.3分 2
【单选题】
人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。而机会是： A、别人所赐予的一种发展契机 B、只有期待，无法设计的东西 C、命运的垂青
D、在自己目标上有关联的资源 我的答案：D 得分： 33.3分 3
【多选题】
可以把求职比喻为投资，其相似点是： A、追求高“投入产出比” B、都是一种交换关系 C、都有可能会损失 D、都有一定的风险 我的答案：ABCD
3.6趋势行动（上）已完成 成绩： 100.0分
1
【单选题】
职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系，所以职业定位与选择需要： A、考虑当前的行业分类 B、把握人群的需求趋势 C、能够量己力而行 D、考虑其经济回报
我的答案：C 得分： 33.3分 2
【多选题】
职业选择的“人口之势”是指：
A、人口趋势可以预测未来的规模性需求 B、特定年龄人群，有相似的消费类型
C、提供主流人群的核心需求服务，就有前景的选择 D、针对中国的“老龄化”做一些职业准备 我的答案：ABCD 得分： 33.3分 3
【多选题】
技术所推动的产业变革，将改变一个时代对“机会”的内涵定义。所以定位职业需要：
A、切实把握当前的产业趋势 B、以不变应万物
C、以开放的态度，与时俱进 D、关注具有变革性的技术更新 我的答案：ACD
3.7趋势行动（下）已完成 成绩： 100.0分
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【单选题】
一个越成熟的社会，规则体系越健全。所以，随着中国市场经济的发展，个人生涯最关键的努力，应该是： A、及早进入社会
B、加强专业能力提升 C、提升关际技能