小学语文专题复习
句式转换专题
【考试说明】
一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、整句和散句等等。
小学语文句式转换大致要求学生掌握的类型主要有四种：一是主动句转换成“把”字句或“被”字句以及“把”字句和“被”字句的互换；二是陈述句与反问句的互换；三是肯定句和双重否定句的互换；四是直接陈述和间接陈述的互换，即“直述句”和“转述句”的互换。
无论哪一种转换，我们都要遵循一个共同的原则：不改变原句的基本意思。
【基础知识】
考点一：主动句转换成“把”字句或“被”字句以及“把”字句和“被”字句的互换
方法点拨：主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句，把字句是特殊的主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句，被字句即属于被动句。 1.主动句转“把”字句： 例句：我吃了妈妈买的蛋糕。 转换：我把妈妈买的蛋糕吃了。
分析：主动句转“把”字句，首先主语不变，紧接着加上“把”字，然后加上动作的接受者（受动者），最后加上句子的谓语。原句中，主语为“我”，动作的接受者（受动者）为“妈妈买的蛋糕”，谓语为“吃了”，所以句子转换为：我把妈妈买的蛋糕吃了。
注意：如果句子有状语，状语尽量要放在“把”字的前面。假如原句为“我大口大口地吃了妈妈买的蛋糕”，应转换为“我大口大口地把妈妈买的蛋糕吃了”，不能转换为“我把妈妈买的蛋糕大口大口地吃了”。 2.主动句转“被”字句： 例句：我吃了妈妈买的蛋糕。 转换：妈妈买的蛋糕被我吃了。
分析：主动句转“被”字句，首先主语要变成动作的接受者（受动者），紧接着加上“被”字，然后加上句子的主语，最后加上句子的谓语。原句中，动作的接受者（受动者）为“妈妈买的蛋糕”，主语为“我”，谓语为“吃了”，所以句子转换为：妈妈买的蛋糕被我吃了。
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3.“把”字句转成“被”字句（或“被”字句转成“把”字句）： 例句：我把妈妈买的蛋糕吃了。 转换：妈妈买的蛋糕被我吃了。
分析：先将其中一个“把”字句转换成主动句（或将其中一个“被”字句转换成主动句），接着按上述方法将主动句转换成目标句式。 举一反三：
1.主动句转成“把”字句： （1）妈妈洗好了衣服。
（2）爸爸修理了家里坏掉的电视机。 （3）老师认认真真地批改了我们的作业。 2.主动句转成“被”字句： （1）小明打碎了花瓶。 （2）班长写完了所有的作业。 （3）保洁阿姨辛勤地打扫了整条街道。 3.“把”字句转成“被”字句：
（1）小芳偷偷地把自己的试卷藏起来了。 （2）爷爷把田里的粮食背回了家。 （3）奶奶总是把家里收拾得干干净净。 4.“被”字句转成“把”字句： （1）我被老师表扬了。
（2）表姐被学校评为“三好学生”。
（3）放下武器的中国人民被日本军队残忍地杀害了。
参考答案：
1.（1）妈妈把衣服洗好了。
（2）爸爸把家里坏掉的电视机修理了。 （3）老师认认真真地把我们的作业批改了。 2.（1）花瓶被小明打碎了。 （2）所有的作业被班长写完了。
（3）整条街道被保洁阿姨辛勤地到扫了。 3.（1）自己的试卷被小芳偷偷地藏起来了。 （2）田里的粮食被爷爷背回了家。 （3）家里总是被奶奶收拾得干干净净。 4.（1）老师把我表扬了。
（2）学校把表姐评为“三好学生”。
（3）日本军队残忍地把放下武器的中国人名杀害了。
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考点二：陈述句与反问句的互换
方法点拨：无论是陈述句转换为反问句，还是反问句转换为陈述句，都适用于相似的方法，都需要注意反问词、否定词、标点符号等方面的内容。 1.陈述句转反问句：
例句：我是一名乐于助人的好学生。
转换：我难道不是一定乐于助人的好学生吗？（或“我怎能不是一定乐于助人的好学生呢？”等）
分析：①添加反问词，反问词类型较多，常用的反问词有两个：一是“难道……吗”，二是“怎么……呢”；
②观察原句中是否含有否定词。若原句中含有否定词，转换后的句子一般没有否定词；若原句中没有否定词，转换后的句子一般含有否定词。（注意：这一方法并不适用所有情况，但适用于绝大多数情况）
③反问句结尾一定要用问号。在考试当中，反问句末尾如果为句号或不加任何标点符号，都算错误。
④如果原句为复句，含有分句，那么不需要改动的分句一定要抄写下来，不能删去或改动。如“我每次考试都是班级第一名，真是个学习小能手”，应该为“我每次考试都是班级第一名，难道不是个学习小能手吗”，前面的分句“我每次考试都是班级第一名”一定要抄写下来。 2.反问句转陈述句：
例句：既然秦王我都不怕,我会怕廉将军吗？ 转换：既然秦王我都不怕,我不会怕廉将军。
分析：①删除反问词，反问词类型较多，原句中的反问词为“……吗”；
②观察原句中是否含有否定词。若原句中含有否定词，转换后的句子一般没有否定词；若原句中没有否定词，转换后的句子一般含有否定词。（注意：这一方法并不适用所有情况，但适用于绝大多数情况）
③陈述句结尾一定要用句号。在考试当中，陈述句末尾如果为句号或不加任何标点符号，都算错误。
④如果原句为复句，含有分句，那么不需要改动的分句一定要抄写下来，不能删去或改动。原句中“既然秦王我都不怕”一定要抄写下来，不可删除或更改。 举一反三：
1.陈述句转成反问句： （1）老师是辛勤地园丁。
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 （3）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 2.反问句转成陈述句：
（1）作为学生，难道我们不应该刻苦学习吗？
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（2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（3）在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
参考答案：
1.（1）老师难道不是辛勤地园丁吗？
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
（3）父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？ 2.（1）作为学生，我们应该刻苦学习。 （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（3）在人类古老的历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
考点三：肯定句和双重否定句的互换
方法点拨：双重否定句就是表示肯定的意思，但是语气比陈述句更加强烈。那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，具体方法如下：
（1）积累常用的双重否定词：没有…不；…无不…；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等。
（2）结合句子具体的特点，选用恰当的双重否定词： ①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”
②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不” ③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” ④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”
⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不” （3）具体操作如下：
①主席今天一定来。（肯定句）主席今天不能不来。（双重否定句） ②我必须学习。（肯定句）我不得不学习。（双重否定句） ③学生需要去学校。（肯定句学生不能不去学校。（双重否定句）
④订购商品到货后才付款。（肯定句）订购商品不到货不付款。（双重否定句） （4）注意：双重否定为肯定，三重否定为否定。总之，奇数为否定，偶数为肯定。这里需要强调的是反问本身也是一重否定，如“科学发展到今天，我们难道能够否认地球不是绕着太阳运行的吗？”这个句子表面上看起来是个双重否定句，但由于句子本身是反问句，所以它是一个三重否定句。因此这个句子也是一个病句。 举一反三：
1.肯定句转成双重否定句：
（1）想让身体健壮，必须加强锻炼。
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