目 录

第一课 四季的色彩 第二课生活中的暖手 第三课生活中的冷色

第四课 在快乐的日子里 第五课 有趣的字母牌 第六课 飞天（一） 第七课 飞天（二） 第八课 笔的世界 第九课 猜猜我是谁

第十课 自行车局部写生 第十一课 泥玩具

第十二课 多姿多彩的靠垫 第十三课 降落伞

第十四课 生活日用品的联想 第十五课 刻印的乐趣

第十六课 我们的现在和将来 第十七课 我设计的船

第十八课 给小伙伴拍张照 第十九课 剪纸中的吉祥纹样 第二十课剪纸中的阳刻和阴刻

备课时间 课题 第一课 四季的色彩 课 型 共 课时 第 课时 能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感教学目标 受，认识课中介绍的四位画家，对其作品进行初步分析，并写出短文，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教 学 重难点 教学准备 教学流程：（一）导人 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 （二）新授 1、欣赏。 (2)出示教材中的四幅画。 (3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2、分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 3、拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 课后 反思 板书 设计 课题 第二课 生活中的暖色 课 型 备课时间 共 课时 第 课时 暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画，了教学目标 解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 教 学 重难点 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学准备 教学流程：（一）组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 播放教学课件《生活中的暖色》。 你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？ （二）研究活动 1分析自已带的图片中哪些是暖色。 2暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践：分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。