④有普通语言学理论的指导 ⑤采用比较科学的研究方法 4．下列通释语义的训诂专著中，主要用于解释实词意义是( 245 )。

①《经传释词》 ②《经籍纂诂》 ③《助字辨略》 ． ④《方言》 ⑤《尔雅》

5．下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是( 1 5 )。

①《说文·人部》：“企，举踵也。从人止。” ②《说文·一部》：“天，颠也。从一大。” ③《说文·示部》：“柘，助也。”

④《说文·口部》：“吻，口边也。从口勿声。” ⑤《说文·竹部》：“竹，冬生草也。象形。”

6．《尔雅·释宫》：“宫谓之室，室谓之宫。”例中采用的训诂方法是(24 )。

①递训 ②互训 ③形训 ④义训 ⑤声训 7．下列训诂实例中，解释被释词具体义的是( 1234 )。 ①“彻彼桑土”之“彻”训为“裂” ②“彻我墙屋”之“彻”训为“毁” ③“天命不彻”之“彻”训为“道” ④“彻我疆土”之“彻”训为“治”

⑤《说文·支部》：“彻，通也。”（普通义）

8．“六书”中可以用来解说文字的构造的是( 135 )。 ①象形 ②转注 ③会意 ④假借 ⑤形声 9．下列引文中，( 345 )等句中加点词的构成属于连类而及。

①《楚辞·九歌·东君》：“长太息兮将上，心低徊兮顾怀。” ②《孟子·告子上》：“曾益其所不能。”

③《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“陟罚臧否，不宜异同。” ④《列子·杨朱》：“趋走不足以逃利害。” ⑤《列子·杨朱》：“无羽毛无以御寒暑。”

10．用来说明事物种类的训诂术语是( 15 )。 ①属 ②貌 ③言 ④者 ⑤别

11．对下列训诂术语按类分组时，分组正确的是( 24 )。 ①谓、谓之 ②谓之、为 ③谓之、之为言 ④之为言、之言 ⑤言、谓

12．训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是( 234 )。 ①区别泛指与特指

②说明同义词之间的细微差别 ③说明同义词作不同解释的原因

④辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异 ⑤说明词义引申的途径

13．《吕氏春秋·察今》载有“晋师三豕涉河”的笑话，子夏指出其中出现的误字是(34 )。

①晋 ②师 ③三 ④豕 ⑤河

14．《苟子·劝学》：“不积顾步，无以至千里。”句中的“顾”字和“跬”( 23 )。

①形体相同 ②形体不同 ③是同一个字 ④不是同一个字 ⑤读音不同

15．连绵词“狼藉”又可以写作( 12 )。

①狼籍 ②狼疾 ③狼狈 ④孟浪 ⑤犹豫 三、填空题(每小题1分，共10分) 1．训诂学以语义为主要研究内容。

2．词在语言词汇总库中所具有的意义是词的概括义。 3．宋代是训诂学的变革时期。

4．刘熙的《释名》是一部具有语源学性质的训诂专书。 5．既辨音又释义的训诂专著叫音义。？？

6．《孟子‘滕文公》：“庠者，养也。校者，效也。序者，射也。”句中运用了声训的训诂方法。

7．从文字使用的角度说， “县”和“悬”是古今字关系。

8．《左传·隐公元年》：“多行不义必自毙。’’句中的‘‘毙”，意思是倒下。

9．训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是虚词。

10．把彼此无关的事理任意牵合强加比附，在训诂可能出现的弊病中被称为穿凿附会。

四、解释题(每小题3分，共15分。) 1．章句 2．群雅 3．同源词 4．右文说 5．破字

五、判断分析题(每小题5分，共10分)判断正误，将正确的打上“√”，错误的打上“×”，并简述理由。

1．《说文》以字的形体结构说明本义，所以被称为“义书”。( × )（即《说文解字》）

2．训诂学相当于词汇学。( × ) 六、简答题(每小题5分，共10分)

1．古代书面语言一般性质的障碍是由哪些因素造成的? 2．简述“注”与“疏”之间最主要的区别。 七、论述题(每小题10分，共20分)

1．王引之在《经传释词》中提出一个重要的训诂原则：“揆之本文而协，验之他卷而通。”你是如何理解这段话的?

2．“传”为什么能成为训诂的别名?当“传”与“诂”还有区别时，这种区别是什么?

四川省第三十三次高等教育自学考试训诂学试题 （第3套）（有参考答案）

一、单项选择(每小题1分，共20分。从每小题的四个备选答案中，选出一正确答案，并将正确答案的号码填入题干的括号内。) 1．《毛诗沽训传》在类型上属于( 1 )。 ①内传？？ ②外传 ③集传 ④补传

2．《方言》注本中晋人？？的注本是( 3 )。 ①《方言校笺》 ②《方言笺疏》 ③《方言注》 ④《方言疏证补》

3．训沽学上“注”和“疏”分属两类，这是从( 1 )来说的。 ①训诂的对象 ②传注的作者 ③注疏的内容 ④注解之间的关系

4．《说文·赤部》：“赧，面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是( 2 )。

①同义相训 ②标明义界 ③反义相训 ④描述比况