五年级下册科学教学计划

一、指导思想：

1、以培养科学素养为宗旨

本教科书以培养科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容，经过精心选择和设计，让学生通过参与丰富多彩的活动，掌握科学概念，学会科学方法，养成科学的情感态度与价值观，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并逐步培养出明智决策的技能。 2、以面向全体学生为原则

本教科书贯彻“面向全体学生”的思想，坚持义务教育的公平性原则，为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。在教科书各册中组织的教学内容体现了广泛性的特点，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教育的公平性。

3、以探究活动为科学学习的主要方式

本教科书安排了各种问题情境与有意义的科学探究活动，为学生提供足够多的自主探究机会。让学生通过参与“提出问题”“猜想与假设”“制定计划”“观察和实验”“收集整理”“分析归纳”“表达与交流”等过程，使学生在亲历探究活动的过程中体验、感悟和内化，感受学习科学的乐趣，增长获取科学知识和进行科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度发展创新思维。

二、教材分析

这一册教材包括：《微观生命世界》《桥梁》《地球运动与宇宙》《 防灾减灾》四大部分内容。

第一单元《微观生命世界》：在本单元的学习中学生将经历从用肉眼观察，到用放大镜观察，再到用显微镜观察的过程。教师应指导学生在显微镜下观察生命世界，使其了解组成生命体的细胞核身边各种微生物。从生活中常见的食品制作入手，帮助学生了解微生物与人类生活息息相关。最后通过网络课堂的学习，让学生进一步了解生活中的发酵技术，感受生物工程与技术的发展能够不断满足人类自身和社会发展的需求。

第二单元《桥梁》：本单元主要体现课标中和工程技术领域有关的内容。技术与工程领域的学习可以使学生有机会综合运用所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响，教师应帮助学生形成以下主要概念，人们为了使生产生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键是设计，工程师运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

第三单元《地球运动与宇宙》: 本单元主要包括两大部分的内容，一是地球的运动规律及由于地球运动造成的昼夜交替和四季现象；二是有关太阳系、星座、宇宙等内容。本单元每一课的活动都贴近学生的生活，由学生可见的熟悉的现象导入，通过大量的实验和模拟体验等活动，让学生在探究中掌握有关知识建构关于地球运动和宇宙方面

的科学概念。本单元还通过探究技能课专门培养学生的科学思维技能：假设。通过本单元的学习，将使学生对地球、宇宙等产生更大的好奇心和进一步探索的兴趣。

第四单元《 防灾减灾》：本单元从自然灾害的现象入手，通过收集资料、模拟实验、分析探讨、设计和预演等方法，以自然灾害的发生、危害、预防、避险为线索展开学习活动，让学生了解认识自然灾害，学习防灾防减灾的方法。 三、学生情况分析：

五年级大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。 四、基本措施：

1、把握学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

五、教学进度：

第1～4周 （8课时）第一单元 《微观生命世界》 第5～8周 （8课时）第二单元 《桥梁》

第9～13周 （9课时）第三单元 《地球运动与宇宙》 第14～17周（7课时）第四单元 《 防灾减灾》 第18～20周 （6课时）复习实验考核。