安阳师范学院公修教育学试卷（六） 一、填空题 （每空1分，共16分） 1．教育是 _____再生产的基本手段，也是 ___再生产的重要手段。 2．教学的作用概括起来就是：授受 ___、形成 ___、发展基本能力和促进个性健康发展。 3．遗传素质是人身心发展的 ______，而相对来说，学校教育在人的发展中起 ____作用。 4．新课程改革明确要求基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的 _______、 ______和选择性。 5．教育目的是关于教育对象的 ______的预期设想或规定，它以 _______的形式存在并发挥作用。 6．我国中小学课程编制总体上包括确定 ________、 ____和编写教材三个层次。 7．我国基本的教学组织形式是 ______，还有一种特殊的教学组织形式，即 __。 8．从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括道德教育、 ___和 ___-。 二、判断题（请判断下列各题，对的在表格的相对应位置打“√”，错的打“×”。每小题1分，共10分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 （ ）1、教学内容和教学方法是相互制约的关系。 （ ）2、教育是人类特有的一种活动。 （ ）3、教育不能“救国”，但能“兴国”。 （ ）4、古代社会的学校教育与生产劳动相脱离。 （ ）5、教育社会功能的潜在性是指教育的社会功能比较隐蔽，不易为人所充分认识。 （ ）6、思想品德教育过程和思想品德形成过程从根本上说是一致的，没有区别。 （ ）7、孔子关于学习过程的主张，可以概括为学、思、行。 （ ）8、在西方，“教育”有“引出”之意，是“性善论”。 （ ）9、教育目的探讨的问题是教育理论最具根本性的问题，是教育工作的核心。 （ ）10、比较而言，单一课更适合于低年级，综合课更适合于高年级。 三、名词解释（每题3分，共12分） 1、科学性和思想性统一原则 2、美育 3、课程 4、教学方法 四、不定项选择（请将你认为正确的答案序号填在表格的相应位置，多选和少选均不得分，每题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、教育的质的规定性是

A 社会性B 培养人C 阶级性D 生产性

2、最早从理论上设计班级组织的教育家是 A昆体良B 伊拉斯谟C 夸美纽斯D 赫尔巴特 3、教育的社会制约性表现为

A 社会生产力的制约B 政治的制约C 文化的制约D 人的制约 4、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于

A 专门化和目的性B 制度性和系统性C 专门化和制度化D 基础性和选择性 5、学校工作的中心应该是

A 行政工作B 德育工作C 教学工作D 上课

6、“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”形象地说明一名合格的教师需要具备特定的

A专业精神B师德修养 C业务素质D创新素质 7、教师劳动的显著特点有

A 示范性B 模仿性C 创造性D 系统性 8、根据评价标准的不同，教学评价可分为

A 相对评价B 绝对评价C形成性评价D 个体内差异评价 9、以下关于原始社会的教育说法正确的有 A 教育具有阶级性和等级性 B 教育具有独立性 C 教育具有无阶级性D 教育具有原始性 10、以直观感知为主的教学方法有

A.实验法B.参观法C.讨论法D.演示法 五、简答题（共17分）

1、马克思关于人的全面发展学说的基本思想？（6分） 2、一堂好课的一般性标准有哪些？(5分) 3、人的身心发展有哪些基本规律？（6分） 六、案例分析题（10分）

一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：……你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。……”

以上材料可以说明在当今时代的教育过程中务必贯彻哪一个教育原则？请你结合材料简要谈谈对该原则的认识和理解。

七、论述题（15分）

请你结合所学教育学知识或自己的思考谈谈如何做好备课工作？

安阳师范学院公修教育学试卷（七）

一、单项选择题（每题1分，共20分） １、（）提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。

A 卢梭B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 杜威 2、关于《大教学论》说法错误的是（）。

A 是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著 B 首次将学前教育纳入学制 C 在实践活动中学习的观念

D 提出“百科全书式”的教学内容 3、教育诸社会功能的联系是（）。

A 整体性和间接性B 整体性和超前性 C 矛盾性和不平衡性D 整体性和矛盾性

4、教育对社会发展的作用一般是弥漫性和渗透性的，也是比较软性的，反映了教育社会功能的（）特点。

A 间接性B 隐含性C 潜在性D 迟效性

5、教育不能“凌节而施”，“揠苗助长”，这反映了人的身心发展的（）对教育的制约。

A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性 6、教育的个性原则要求（）

A 培养学生的自主性B 培养学生强烈的好奇心 C 鼓励多样性和个性D 鼓励学生全面发展 7、（）在人的各种素质中居核心地位。

A 体能、智能B 活动能力C 道德品质D 情感、意志、性格 8、关于人文主义教育目的观，说法正确的是（）。

A 事物应该具有有用性B 重视教育目的的社会适应性 C 追求永恒化的教育目的D 重视教育目的的社会功利性 9、（）是教育目的的基本理论基础。

A 人的和谐发展理论B 人的多样发展理论 C 人的全面发展理论D 人的完整发展理论

10、从课程内容所固有的属性来区分，可以将课程分为（）。

A 学科课程和经验课程B 分科课程和综合课程

C 国家课程、地方课程和校本课程D 必修课程和选修课程 11、关于“儿童中心说”说法正确的是（）。

A 最重要的代表人物是德国的赫尔巴特 B 教学必须以课堂为中心

C 格外重视知识传授、教法和教学结果 D 在教育内容上，经验是中心

12、要进行启发式教学和提倡探究式学习，反映了（）。

A 科学性和思想性相统一的原则 B 理论联系实际的原则

C 传授知识与发展能力相统一的原则 D 直观性与抽象性相统一的原则 13、以直接感知为主的教学方法是（）。

A 练习法B 实验法C 演示法D 发现法 14、（）是教学评价中最核心、最基本的活动。

A 课程材料评价B 学生学业成就评价 C 教师授课质量评价D 终结性评价 15、（）是教学工作的中心环节。

A 备课B 上课C 课外作业的布置、指导与批改D 课外辅导 16、（）是根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行做出判断，是对品德发展的一种强化手段。

A 品德评价法B 修养指导法 C 实际锻炼法D 情境体验法 17、（ ）是班级授课的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。

A 全班上课B 课堂教学C 现场教学D 复式教学

18、下面关于马卡连柯的德育思想，说法不正确的是（）。

A 重视道德情感，强调关心他人

B 提出了平行教育影响原则和前景教育原则 C集体教育是马卡连柯教育思想的核心 D 教育的任务是培养集体主义者

19、关于教育的相对独立性，表述不正确的是（）。

A 教育与人类社会共始终，具有永恒性 B 教育具有继承性

C 教育必须坚持自己独立的品格 D 教育不可能超前于经济的发展 20、学校工作的中心应该是（）。

A 管理工作B 德育工作C 教学工作D 上课 二、多项选择题（每题2分，共10分）

1、美国哲学家教育家杜威针对赫尔巴特的“三中心”论，针锋相对提出了（）

A 儿童中心B 经验中心C 实践中心D 活动中心 2、教师劳动的特点包括（）

A 示范性B 创造性C 系统性D 学习性 3、根据评价标准的不同，教学评价有（）

A 相对评价B 绝对评价C 终结性评价D 个体内差异评价 4、从个体的素质出发，思想品德教育主要包括（）

A 道德教育B 思想教育C 法制教育D 政治教育 5、关于班级说法正确的是（）

A 按照一定年龄、性别、学业程度分编而成的相对稳定的学生群体 B 是学校进行教育教学工作的基本单位

C 按照一定年龄、学业程度、师生比例分编而成的相对稳定的学生群体 D 最早正式使用“班级”一词的是捷克教育家夸美纽斯 三、名词解释（每题3分，共12分）