记可笑的地方在哪里？应该怎么改？ 二、基1题。 本练习 1.完成教材第24页“练习三”第出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。 2.完成教材第24页“练习三”第2题。 （1）说一 师归说：米和千米、千克与吨之间的进率。纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000（2。 板书：1000米=1千米 1000千克=1吨 ）填一填：让学生将结果填入括号内。 3.3题。 （1）完成教材第24页“练习三”第让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？ （2）让学生依次解决教材上的问题。 4.完成教材第25页“练习三”第4题。 先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。 三、综合练习 1.完5题。 先让学生成教材第25页“练习三”第读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。 2.完成教材第25页“练习三”第6题。 先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，20 × 20

从不同的角度分析问题。然后让学生列式解答，再组织交流。 3.完成教材第25页“练习三”第7题。 先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。 4.完成教材第25页“练习三”第8题。 先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。 5.完成教材第25页“练习三”思考题。 让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。 四、反思总结获？ 通过本课的学习，你有什么收 五、课堂作业 年级：还有哪些疑问？ 《补》三 安丰育才学校集体备课教案 课数学 题 中心备课人：第二单元 学科： 包永庆 课型 执教者：课堂练习教学 练习课时 4 备课 时间 2016.2.. 授课时间 目标通过单元检测了解学生对于本单元知识掌握、解决问题能力的提升情况，促进下一阶段的学习，便于老师改进教学方法。 20 × 20

重点 难点 掌握单位间的换算 联系生活实 教具 际，运用千米和吨解决一些实际问题。准备 单元练习题 教学过程 二次备课 20 × 20