人教版一年级数学下册第二单元《求一个数比另一个

数多几的应用题(例6)》教学设计

课型 新授 课时 一课时 授课时间 教学目标

1．使学生掌握比较两数多少的方法。

2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。 教学重点

分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。 教学难点

让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。 教学准备 课件 电化手段 多媒体教学 导学过程 一、温故复查。 1．口算下面各题。

16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2．比多少。

教师：用一个对一个的方法想。

二、设问导读。 教学例6。

1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 三、合作探究。

(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

1．学生汇报讨论结果，列出算式。 列式：12-7=5（朵）

口答：小华比小雪多套中5个。 谈一谈你是怎样想的：

2．你能将自己的想法用学具摆出来吗？并将自己的想法和同学说一说。并把方格中所缺的数填上。

3．小结：刚才大家动脑筋想出了不同的思考方法，这几种方法都很好,你可以用自己喜欢的方法来进行计算。 四、自我检测。

完成P21页的“做一做”。

该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出用破十法，想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。 五、拓展延伸。

方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？ 六、课堂总结。

今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。 板书设计：

求一个数比另一个数多几的应用题 列式：12-7=5（朵）

口答：小华比小雪多套中5个。