内集： 儿女： 俄而： 骤： 何所似： 差可拟： 未若： 因： 即： 大兄： 5. 根据课文内容填空。

本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代 兄女 的身份。 5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。

评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。 合作探究

一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。 与儿女讲论文义 未若柳絮因风起 雪骤白雪 纷纷何所似？ ．．．．．． 儿女应孝敬父母 事出有因 暴风骤雨 白雪纷纷扬扬像什么？ ．．．．．． 因地制宜 ．

二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？

融洽、欢乐、轻松、温馨。

三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？

“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好；它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意

蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。

第二课时 《陈太丘与友期》

自主学习

1.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。 期行：相约同行。

舍去：舍，舍弃；去，离开。 乃：才。 顾：回头看。 君：对别人的尊称。 委：舍弃。 引：拉，牵拉。 不：同“否”。

2. 朗读课文，体会下列句子的语气。 （1）尊君在不？ （2）待君久不至，已去。

（3）非人哉！与人期行，相委而去。

（4） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。

尊称 令尊 令堂 令爱 贤弟 阁下 谦称 家君 家慈 舍弟 愚兄 鄙人 4.试着用自己的话讲一讲这个故事。 合作探究

一、仿照示例，从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。 示例：

：会意兼形声。上面是人,下面是 “凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵( qū)。

本义:离开。

：形声。从页( xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。 ：会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。

：会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。 二、本篇课文出自《方正》篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”？

从如下几点可体现元芳的“方正”之气，第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“礼”的重要；第三，辩驳有理有据，落落大方；第四，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 三、有人认为元芳的“入门不顾”是失礼，你对此持何看法？倘若你是元芳，你会怎么做？ 元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”，以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动，既然辩驳有据，且对方也已经认错，那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐，尽宾主之宜。

《皇帝的新装》

学习目标

20. 快速阅读，整体感知。

21. 展开联想和想象，理解课文。 22. 精读语段，把握人物形象。 自主学习 1.作家作品

（1）《皇帝的新装》选自________，作者________，国籍________，是著名的________，他的作品还有________、________、________。

（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

（1）《安徒生童话和故事选》、安徒生、丹麦、童话作家、《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。

（2）想象 幻想 夸张

2. 给下列词语中加点的字注音。

（1）给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

滑稽（ ） 赏赐（ ） 钦差（ ） 妥当（ ） ．．．．裙子（ ） 呈报（ ） 爵士（ ） 陛下（ ） ．．．．xūn（ ）章 kuǎn （ ）待 yù pìn（ ）（ ）