在五、六千年前，已有了毛笔或类似毛笔的笔。商代甲骨文中已出现笔的象形文字，形似手握笔的样子。在湖南长沙左家公山和河南信阳长台关两处战国楚墓里分别出土一支竹管毛笔，是目前发现最早的毛笔实物。 2、 四大名笔
中国的毛笔文化源远流长，经历代的发展与完善，逐渐产生了在中国“四大名笔。” 浙江的湖笔 安徽的宣笔 河北的衡笔 山东的齐笔 三、启发新知 1、齐笔起源
四大名笔之一的齐笔就在我们身边。让我们一起来了解一下它的前世今生吧！ 生介绍自己课前查阅的资料，包括齐笔 的历史、产地、特点等 2、制作工艺
通过大家的介绍，我们对齐笔有了初步的了解，老师还为大家准备了一小段视频，让我们通过视频看看齐笔是怎么制作出来的吧！ 播放视频：齐笔制作工艺 3、总结特点
请学生结合课本总结齐笔的制作工艺特点。 4、齐笔“四德”
正是因为齐笔的制作考究，所以制作出来的齐笔锋颖坚锐，健劲有力，具有尖、齐、圆、健之“四德” 小知识：齐笔“四德” 四、分组实践 1、练习体会
下面就让我们来试用一下齐笔吧。 生试用齐笔，进行书写或绘画尝试。 2、谈体会
谈谈你对齐笔“四德”的体会。 五、拓展小结
请同学们课下继续对毛笔的探究，了解四大名笔的异同，传承中国文化。 用视频吸引学生，将枯燥的讲解变成学生喜闻乐见的形式，通过观察学生可以具体了解齐笔的制作工艺特点。
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通过实践操作让学生实际的体会到齐笔的特点。 板书设计
20、文房奇葩—齐笔
浙江的湖笔、安徽的宣笔、河北的衡笔、山东的齐笔 尖、齐、圆、健之“四德”
第 21 课：王羲之与《兰亭序》教案
课型：欣赏评述 课时：1—2 课时
教学目标：认识了解王羲之及其书法艺术《兰亭序》 ，了解行书特点学，临摹《兰 亭序》 ，从中体会行书的艺术韵味。 重点：认识了解王羲之与兰亭序，了解王羲之艺术成就及兰亭序艺术特点，认识 了解行书。 难点：对兰亭序艺术风格的理解及临摹兰亭序从中体会行书艺术特 点。
教学过程： 一、 导入部分： 播放介绍王羲之的视频（约 4 分钟） 提问学生；片中介绍的是谁？师；对王羲之，王羲之是中国历史东晋时代的大书 法家。 知道王羲之的身世吗？王羲之为什么被后世尊奉为书圣？王羲之的故事你 了解哪些？ 生答： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师讲解：王羲之字逸少，官至右军将军，后世又称王右军。祖籍琅琊也就是今天 我们临沂市。后迁居南京、绍兴。少时跟随卫夫人学习书法，非常刻苦，相传书 房门前有池塘， 每日练字后就到池塘洗刷毛笔砚台， 久而久之池塘的水全变黑了。 这就是王羲之临池学书，池水尽墨的故事。青年时代遍游大江南北，向古代碑刻 学习，成为大书法家，他精通隶书，尤擅楷书、行书、草书。他把魏晋以前的古 体书法， 总结发展为刚劲中正、 研美流变的新书体， 书法史上成为今体 （板书 “古 体 今体” ） ，他是一个改革家，一个承前启后的人一个集大成的人物，千百年 来后世书法家无不向王羲之学习， 他是中国书法史上的高峰。 被后世尊奉为书圣。 在民间王羲之也是家喻户晓的人物，讲述“东床快婿”的故事。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 王羲之有很多故事， 由于时间的关系就不多说了。今天我们着重介绍学习他的书 法名篇《兰亭序》也就是第 21 课。 （板书课题：21、王羲之与《兰亭序》 ） 二、新授： 提问学生；对于兰亭序你们知道一些哪些信息？
1、欣赏兰亭序作品，(课件展示)提问：你觉得美吗？能读懂文意吗？你觉得和 你练的楷书有啥不同？ 师重点讲解兰亭序艺术特点； 最卓越的艺术品，往往在极小的空间里蕴含着及其 丰富的艺术美，兰亭序尺幅很小高 24.5 厘米，长
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69.9 厘米。兰亭序是王羲之感 悟山水之美、宇宙人生的真谛，在物我两忘的境界中，一气呵成。正因为他的情 深意厚，笔端天趣自成，也因为笔法精研犹如行云流水、诸美皆备。兰亭序是王 羲之行书代表作。被誉为“天下第一行书” 。 2、学生接着欣赏兰亭序，请找一找作品中雷同的字观察写的一样不一样。20 多 个“之”每个字写的都不一样，可见作者功力至深。 （请学生读课本 53 也第 二段文字）
3、师读兰亭序文。并解释文言，兰亭序不但是一件书法神品，更是一篇幽美的 山水抒情散文，在中国文学史上也是一件很重要的作品。 4、师介绍兰亭序的故事。 。 。 。 。 。 。 。 5、点击课件欣赏，介绍兰亭序的创作过程。 6、欣赏图片，中国书法圣地----兰亭园林风景图。
二、 教师示范书写，临摹兰亭序几个例字“永、和、 、之、外。 。 。 。 。 。 ” 三、 学生实践，师巡视指导。
四、 展示交流。 展示学生临写作品，师生共同点评，要练好楷书才能学些行书，师指出一些 缺点，点评。 五、 拓展；王羲之是我们临沂人，我们临沂早就被评为中国书法名城（点击 图片欣赏临沂王羲之故居、书法公园）师总结；书法是中华民族文化的结晶 和象征,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。 我国目前书法教育现状 不容乐观，这并非杞人忧天。我国本是书法发祥地，然而，书法教学却落后 于外国，尤其是日本，虽然其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书 体的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上，大有争夺书法 霸主之势。 在中国， 教育行政部门并没有明文规定中小学生必修书法， 因此， 不少学生便认为只要懂英文、会电脑、有口才就可以驰骋天下，而书法这门 具有深厚文化底蕴的传统艺术并不在他们提高自身素质之列。 长期下去， 确实令人担忧。临沂是书圣王羲之、大书法家颜真卿的故里，作为临沂人我 们要尊重历史、尊重传统文化，努力学习书法、继承和发扬这门古老的艺术。
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