都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 四、总结提高阶段。 师：保尔的经历让我们明白： 人活着，不应该追求生命的长度， （约7分钟） 而应该追求生命的厚度。 （一）谈谈你对生命的理解， 语言力求精练优美或富含哲理。 范例：生命，那是自然交给人 类去雕琢的宝石。——诺贝尔 （二）结合下面的素材，提炼 出一个观点，并加以论述。 文本链接： 邓稼先做了核武器研究院院长 以后，一次井下突然有一个信号测 不到了，大家十分焦虑，人们劝他 回去，他只说了一句话：“我不能走。” 通过拓展延伸，开阔学生——《邓稼先》 的视野，训练学负责科学研究的威尔逊博士，生的思维能力在离死亡只有寸步之遥的时候，他和表达能力。 还在继续进行着自己的科学观察。 他的雪橇上，除了一切必需的载重 外，还拖着16公斤的珍贵岩石样 品。 ——茨威格《伟大的悲剧》 闻先生总是头发零乱，他是无 暇及此的。饭，几乎忘了吃，他贪 的是精神食粮；夜间睡得很少，为 了研究，他惜寸阴、分阴……十年 艰辛，一部“校补”赫然而出。 ——《闻一多先生的说和做》 示例：勇敢无畏让生命更加闪 光。闻一多先生作为一名革命家， 凸显着其荷戟前行的勇士的一面。 在李公朴先生的追悼大会上，他大 骂特务，慷慨淋漓，并指着那群败 类说：你们站出来！他说了，也做 了，在游行队伍的前头，他昂首挺 胸，长须飘飘。保尔·柯察金面对 道德败坏、玩弄女性的法伊洛，竟 敢大打出手，从而使党性的纯洁得 以保持。他们敢于同各种不良现象 与歪风邪气作斗争，做得令人高山 仰止。 教师小结：阅读就是带着一个 有准备的头脑、一副探究的目光与 一种深掘的期待，来品味你所选定 的蕴含丰富的书籍。它是一种缘， 会激起你强烈的共鸣和深切的感 悟。 （三）情感升华：穿越时空隧 情感的熏道，为保尔·柯察金写一段颁奖词。 陶，促使学生思示例：振翅远航，突折双翼，考生命的价值，是他花瓣般脆弱美好的命运；藐视使这节课深深伤痛，笑傲人间，是他苍龙一样坚印在学生的脑挺不屈的精神。都说男儿当自强，海里。 保尔用一条腿拖出强者的尊严。

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