片互相遮挡,导致光照不足(通风不畅,导致缺少二氧化碳) 合理密植

解析 由图可知,①代表氧气,②代表二氧化碳。细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。用公式表示:有机物(储存着能量)+氧气

二氧化碳+水+能量。(2)白天天竺葵进行光合作

用可以制造有机物(主要是淀粉),制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。光合作用时间越长,制造的有机物越多。淀粉遇碘变蓝色,含淀粉最多的叶片蓝色最深,傍晚摘取的叶片光合作用时间最长,制造的淀粉最多,所以蓝色是最深的。(3)图2中甲所示的是绿叶在光下制造有机物实验中的一个装置。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显。叶片内有气体,放入热水中,气体受热膨胀,从气孔逸出,故看到有气泡冒出。因此图2中乙所示的实验装置探究的是叶片正面和背面气孔是否一样多。(4)由图3可知,随种植密度增大,田间的通风、透光性等条件都变差,故与M点相比,N点单株光合作用强度明显减弱,原因是叶片互相遮挡,导致光照不足(或通风不畅导致缺少二氧化碳),所以图3给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植。

15.答案 (1)提高(地表)温度 (2)成熟区(或根毛区) 蒸腾作用 (3)植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,因此产生的氧气不断增加 此时间段植物几乎只进行呼吸作用消耗了氧气 (4)将其套上不透明物品,暗处理24小时 遮住同一叶片的不同部位(或生长状况相同的不同叶片) 实验部位叶子颜色深浅不一,黑色纸片遮盖的部位不变蓝,红色、蓝紫色纸片遮盖的部位蓝色最深,黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅(或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝,但蓝色深浅不同)

解析 (1)种子的萌发需要适宜的温度,草莓播种后通常采用地膜覆盖,其目的是提高(地表)温度,提高种子的萌发率。(2)植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区(或根毛区),根吸收的水分主要(约99%)用于植物的蒸腾作用。(3)凌晨6时太阳升起,植物开始进行光合作用持续到傍晚,即图中的AB段,植物进行光合作用产生了大量氧气;从傍晚太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用,即图中的BC段,植物进行呼吸作用消耗了氧气。(4)探究不同的单色光对植物光合作用的影响,实验前应对植物进行暗处理。选择一棵生长旺盛的植株,将其套上不透明物品,暗处理24小时。 为了保证唯一变量,将这四种不同颜色的小纸片遮住同一叶片的不同部位(或生长状况相同的不同叶片)。预测实验现象:黑色纸片遮住的部位不

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变蓝,红色、蓝紫色纸片遮住的部位蓝色最深,黄色纸片遮盖的部位蓝色较浅(或红色、蓝紫色、黄色纸片遮盖的部位变蓝,淡蓝色深浅不同)。

16.答案 (1)6点之前 等于 C (2)温度或二氧化碳的浓度升高 (3)种子吸水萌发,呼吸作用加强 装置Ⅰ中种子萌发产生的CO2进入装置Ⅱ,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加 光合作用的速率等于呼吸作用的速率

解析 (1)甲图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化,B点表示二氧化碳的平衡点,此时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度,因此光合作用在6点之前已经开始。6点至18点之间时二氧化碳减少,表示光合作用大于呼吸作用;一天中,大棚内氧气浓度最大的时候是点C。(2)图乙中F点表示达到光饱和点,此时光照强度不再是限制因素。题中植物在20 ℃、CO2浓度为0.03%的环境中,适当提高温度和二氧化碳浓度均可提高光合作用效率。(3)图丙Ⅰ中种子萌发时进行呼吸作用,产生的CO2可作为Ⅱ中光合作用的原料。图丁中曲线MN上升的原因是种子吸水萌发,呼吸作用加强;曲线PQ段上升的原因是装置甲中种子萌发产生的CO2进入装置乙,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而增加;Q点之后曲线趋于水平,原因是光合作用的速率等于呼吸作用的速率。

题组二 全国中考题组

一、选择题

1.D 绿色植物进行蒸腾作用,散失水分,提高大气的湿度,增加降水,促进水循环,D错误。 2.C 傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以c点积累的有机物最多,C错误。

3.C A区和B区进行对照,有两个变量:水和叶绿体,所以不能探究植物的光合作用是否需要叶绿体,C错误。

4.D DE段,释放的氧气大于零,即光合作用释放氧的量大于呼吸作用吸收氧的量,D错误。 5.B 植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此,植物是生产者,B错误。

6.A 光合作用的原料是二氧化碳和水,荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化

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碳和水通过光合作用转化而来的,A正确。

7.B 绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用,通过根的吸收作用,从土壤溶液中吸收水分,通过蒸腾作用,提高大气的湿度,增加降雨量,B错误。

8.D 花瓣一般不含叶绿体,不能进行光合作用,A错误; 根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送到植物体的各个器官,B错误; 树皮内没有叶绿体,不能进行光合作用,C错误;玉兰、海棠等植物把上一年叶通过光合作用制造的有机物储存于树干,等来年早春,叶片未完全长出时,通过筛管输送到花瓣,开出花朵,D正确。

9.B 线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所;叶绿体是植物进行光合作用的场所,并不是所有的植物细胞都有叶绿体,如叶片的表皮细胞,不见光部位的细胞也不含叶绿体,A错误。植物在白天既进行光合作用也进行呼吸作用,黑夜只进行呼吸作用,不进行光合作用,C错误。西瓜生长旺盛时期,吸收的水主要用于蒸腾作用,D错误。

10.C 酒精能溶解叶绿素,但酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险,故应把叶片放入装有酒精的小杯中隔水加热,C错误。

11.C m3后随种植密度的增加,呼吸作用强度增强,光合作用强度不增强,A错误;种植密度过大会影响光合作用强度,影响有机物的积累,因此在农业种植时,只有合理密植才能提高产量,B错误;种植密度为m2时,光合作用强度和呼吸作用强度的差最大,植物体内积累的有机物最多,C正确;种植密度在m4之后,呼吸作用占优势,影响有机物的积累,D错误。 二、非选择题

12.答案 (1)等于 D (2)光合 二氧化碳 蒸腾作用 (3)嫁接

解析 (1)由甲图可知,在a时和b时,植物光合作用强度与呼吸作用强度相等。a时和b时分别是二氧化碳浓度最高和最低的时间,故一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的D点。(2)①乙内装有正在萌发的蚕豆种子,能进行呼吸作用,释放二氧化碳。打开阀门,乙装置内二氧化碳进入丙装置,因此蚕豆苗的光合作用增强。②植物的叶片能进行蒸腾作用,把体内的水分散发到空气中,遇到玻璃箱内壁凝结成水珠。(3)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另

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一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。因此菜农可利用嫁接的技术,在南瓜植株上收获西瓜。

13.答案 (1)无机盐 氧气 (2)绿叶 筛管 (3)光合作用与呼吸作用强度相等 (4)光能转换成化学能 m

解析 (1)植物的生活需要无机盐,所以图1中营养液中应该含有多种无机盐,从而满足植物生长发育的需要。在黑暗的环境下,装置中的植物进行呼吸作用消耗氧气,导致装置内气压下降,在大气压的作用下,红墨水滴向左移动。 (2)绿叶是进行光合作用的主要器官。光合作用制造的有机物通过筛管输送。(3)图2中,在b光照强度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,装置内外气压趋于平衡,所以红墨水滴不移动。 (4)植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下,对应的纵坐标右移距离为m毫米,单位时间氧气产生的速度为m毫米。

14.答案 (1)营养繁殖 (2)器官 呼吸作用 (3)水 (4)人工辅助授粉 (5)①③⑤⑥ 适当增加二氧化碳浓度 (6)接穗

解析 (1)营养繁殖是植物繁殖方式的一种,不通过有性途径,而是利用营养器官根、茎、叶等繁殖后代。营养繁殖能够保持某些栽培物的优良性状,而且繁殖速度较快,主要有分根、压条、扦插、嫁接等方式。所以图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做营养繁殖。(2)植物的六大器官中,根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收、有机物的制造有关,称作营养器官。花、果实和种子与植物的繁殖有关,称作生殖器官。草莓属于果实,所以从生物体的结构层次上看,草莓属于生殖器官。采摘的草莓果实堆放起来,时间久了内部会发热,原因是草莓果实进行呼吸作用释放了热量。(3)蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收水。(4)在大棚环境中,由于昆虫缺乏,草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施人工辅助授粉,就可以有效地解决这一问题而达到增产。(5)在图三中,bd段二氧化碳浓度减少,说明光合作用强于呼吸作用。所以光合作用吸收的二氧化碳既来自线粒体释放,又来自外界;释放的氧气既供给线粒体进行呼吸作用,又释放到外界中。故bd段草莓进行的生理活动是①③⑤⑥。为了提高光合作用的效率,可以提高二氧化碳的浓度,经常通风。(6)嫁接是指把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,

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