二年级思维训练教案(校本) 下载本文

动动脑筋,我还发现在开关原本是关着的情况下,按的次数是单数,灯是开着的;按的次数是双数,灯是关着的。

1.教室里的灯是亮着的,突然停电了,小明连按了5次开关,请问来电时,教室里的灯是亮的还是不亮的?

2.教室里共有4盏电灯亮着,小马虎离开教室时随手只关掉了3盏灯,教室里还有几盏灯?还有几盏灯亮着?

3.老奶奶家有20个鸡蛋,还养了一只一天能下一个蛋的老母鸡,如果她家一天吃两个鸡蛋,老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?

例2 好呀好呀,我们的座位在哪儿啊? 小美,今天下午2时,请你到儿童电影院看电影好吗?

16

你的排数的 我的座位在你的旁边,十位数字减去个位数字等于十位数字除以个位数字;你的座号的十位数字加个位数字等于十位数字乘个位数字。 先看座位的排数是两位数,“十位数字减个位数字等于十位数字除以个位数字”,只有4-2=4÷2,所以排数是42。

再看座号,“十位数字加个位数字等于十位数字乘个位数字”,只有2+2=2×2,所以座位号是22。

1.影院门前人头攒动,进了影院对号坐下来发现,正着数,自己坐在第13排,倒着数,还是坐在第13排。小朋友,请你猜一猜,影院座位有几排?

2.森林里正准备召开运动会。熊伯伯是裁判长,他宣布:“运动会现在开始,请各代表报告人数。”

说:“报告裁判长,小猴队排成了一排,我和小弟、小妹是这一排的最后三个人,报完数后,我们三人报的数加起来的和是24。” 同学们,你们知道一共有几只小猴参加运动会吗?

3.体育课上,30个同学排成一横队,依次报数后,老师说:“请1---10号向前一步走,20—30号向后退一步走。”请问:还有多少个同学原地不动?

第六课 间隔趣谈

教学目标:

1.让学生明白几楼与几层楼梯是不同的,木头段数与锯的次数时不同

17

的。

2.解决生活中的间隔问题。

3.培养学生的思维能力、分析问题的能力。

教学重点:

解决生活中的间隔问题。

教学难点:

认识木头段数与锯的次数不同等这类问题。

教学过程:

一、基础训练

把一根木头锯成两段,需要3分钟,如果要把这根木头锯成7段,需要几分钟?

锯1次,变2段;锯2次,变3段……因此,锯成7段,需要6次,也就是锯的次数比段数少1。

锯1次要3分钟,所以,锯(7-1)次的时间为:18分钟。 小练习:

1.王师傅把一根长木头锯成两段要用2分钟,他把这段木头锯成了10段,一共用了几分钟?

2.李师傅把一段小管锯成3段,每锯一次用3分钟,他一口气锯了5根小管,一共用了多少分钟? 二、拓展提高。

1、时钟在6点钟时敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒? 2、公交汽车每隔8分钟从起点站开出一辆车,第一辆车是早晨6时整开出的,那么6时48分开出的是第几辆车? 根据题意,画出了开车时刻表:

18

从上图可以看出,6时48分开出的是第7辆车,从6时到6时

48分,一共经过了48分,每隔8分钟开出一辆,把8分钟看作一个时间段,48分钟里有6段,由于6时整和6时48分都要开出车,所以是7辆。 小练习:

1.时钟敲5下,用8秒钟,敲10下用几秒钟? 2.时钟敲了7下,用12秒钟,敲10下需要几秒钟?

3.时钟在3点钟时敲3下,需要4秒钟,那么11点钟敲11下需要几秒钟? 三、课堂练习:

1.公交车站起点站每隔6分钟开出一辆车,当这个车站开出第9辆车时,一共经过了多少分钟?

2.公交车站每隔8分钟从起点站开出一班车,第一班车是在6时14分开出的,第6辆车应在什么时候开出?

3.汽车站每隔10分钟开出第一辆车,1小时开出多少辆汽车? 四、总结

请学生说说学习的体会

板书设计:

例 把一根木头锯成两段,需要3分钟,如果要把这根木头锯成7段,需要几分钟?

画出把一根木头锯成7段的示意图:

19