六年级上书法教案 下载本文

第11课 扇面集字练习(一) 教学目标:

1、了解本课集字示例的出处和释义,了解书法与文学的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点:设计本课集字,并双钩在2:1的白纸上。 教学难点:设计本课集字。并双钩在2:1的白纸上。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、教学导入

同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于自己的书法作品。

教师出示文徵明的局面作品,让学生说一说这幅作品的幅式。今天我们就来先学习第1 1课《扇面集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!

二、知识介绍

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。今天我们就来学习这幅赵体

集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍,了解这幅赵体集字示例。 三、学习设计幅式

1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小,准备一张长宽比为2:1的白纸,折剪出扇面形

式,设计出整幅样式,包括正文的字距、落款的位置和内容。 ②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。 双钩提示

①局面有很多种排列方式,建议先用本课示例的样式。 ②每个字都要对准扇面的圆心。

③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。 2、学生根据要求设计幅式,教师巡视指导。 3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。 四、学习“我知道了”

1、中国书法深受世界人们的喜爱,曾经向多个国家传播,今天我们就来了解书法传向日本的内容。

2、学生自读“我知道了”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。 六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。 七、布置作业:

练习本课集字练习的几个字。 板书设计:

第11课 局面集字练习 对准扇面圆心 落款大小、高低协调

第12课 扇面集字练习(二) 教学目标:

1、了解书法与绘画的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。 2、参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写,培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。 教学难点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、教学导入

同学们,通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法,今天我们再写一副属于自己的书法作品。今天我们就来学习第12课《扇面集字练习(二)》,开始我们的创作之旅吧!

二、学习“书写提示:

1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》,今天我们就来学习这幅赵体集字示例,试着完成这幅作品。

2、学生自读“书写提示”内容的介绍,了解这幅赵体集字示例书写方面的