同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程 【课前复习】 跳水运动员跳水比赛的视频或图片 【课前预习】 问题预设： （1）《跳水》这篇课文是谁写的？ （2）课文中写的是谁跳水？ （3）这个人为什么跳水？ （4）他在什么情况下跳水的？ （5）跳水的经过怎样？结果又如何？…… 【自主学习】 初读课文，解决字词 1.学生默读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 【合作探究】 再读感知，理清结构 1.学生默读课文，想想： （1）课文讲了一件什么事？ （2）想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？其发展、高潮和结局又是怎样的？ 2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。 3.互相交流，根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次，教师小结： （1）第一部分（第1自然段）讲帆船上由于水手们拿猴子取乐， 教后修改

一只猴子十分放肆。（板书：起因——水手戏猴、猴子放肆） （2）第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。（板书：发展——猴戏孩子、孩子追猴） （3）第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。（板书：高潮——孩子追猴、走上横木） （4）第四部分（第5—6自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。（板书：结局——船长举枪、孩子得救） 【拓展训练】 细读课文，了解联系 【课前复习】 检查，指名学生分自然段合作读课文。 【课前预习】 检查，指名学生分自然段合作读课文。 【自主学习】 自由读文，了解起因。 1.第一自然段首先交代了什么？ 2.从哪些地方看出猴子非常放肆？ 3.猴子为什么会放肆起来？ 4.这段写了什么内容？ 5.指导朗读：注意认真体会描写猴子神态、动作的词语。 6.谈话过渡：这段话最后说“它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆我们继续学习后面的课文，看猴子能放肆到什么程度？ 【合作探究】 继续读文，了解经过。 （一）了解故事的发展 1.自由读第2、3自然段，了解从哪儿能看到“猴子更加放肆起来”？2.“哭笑不得”什么意思？孩子为什么哭笑不得？ 3.课文多次的笑，把相关的语句找出来，说说这些语句是怎么推动情节（1）学生交流找出的语句。……水手们又大笑起来……水手们笑得更欢（2）学生自由发言，说说这些语句是怎么推动情节发展的，教师小结们的哄笑，使孩子受到了羞辱，孩子追猴子，故事进入高潮。）

4.这段写了什么内容？（由于猴子的挑逗，孩子爬上桅杆去追猴子。）5.指导朗读：注意认真体会描写孩子和猴子神态、动作的词语。 6.谈话过渡：随着“猴子更加放肆起来”，故事继续发展，给孩子带来故事进入了高潮。我们继续学习后面的课文，了解所发生的事情。

同心县第一小学活页教案（教案附页） 作业设计： 一、填写关联词语。 1．猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。 2．（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来。 3．猴子（ ）知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来。 4．孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎。 二、【课堂小结】 这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清课文层次。 三、修改病句。 1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。 2.一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。 教学反思：