颜真卿 ①

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.

【注释】①五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全片的作用。

B．首句写读书时间﹣﹣从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。 C．“黑发”、“白首”借指青年，老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。 D．诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。 12.补写下面的“劝学”诗句。（2分）

百川东到海，何时复西归？ ， 。（《汉乐府?长歌行》） 11．（3分）B

12. （2分）少壮不努力，老大徒伤悲（每空1分，有错别字，该空不得分） 译文：

每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

（一）阅读文天祥《过零丁洋》一诗，完成10～11题。（湖南益阳、9分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10．下列说法有误的一项是（ ）（3分）

A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。

D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。

11．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。（6分） 答： 10．（3分）D（地名的双关，不是拟人。）

11．（6分）主要运用了反问的修辞手法（1分），加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心（2分）。“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬（1分），充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。（2分） 阅读下面这首诗，回答问题。（云南曲靖、含9－10题）

望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

9．对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）

A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。

B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。

D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

答案：A（“自近而远”应是“自选而近”） 10．简析诗中“凌”字的妙处。（1分）

答： 答题示例：“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。

（一）阅读古诗，完成第13题。（浙江湖州、3分）

从军行 [唐]陈羽

①

海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

【注】①海：湖泊

13．请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。（3分）

A 山中杂诗 [南朝] 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 B C 归园田居（其三） 塞下曲六首（其三） [东晋]陶渊明 [唐]卢纶 豆南山下，草盛豆苗稀。 月黑雁飞高， 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 单于夜遁逃。 道狭草木长，夕露沾我衣。 欲将轻骑逐， 衣沾不足惜，但使愿无违。 大雪满弓刀。 13. C

理由：（1）两首诗都以战争为题材（或：都是边塞诗）；（2）两首诗都写出出环境的恶劣；（3）两首诗都有“雪”这个意象；（4）两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌；（5）两首诗都表现了将士们必胜的英雄气槪。

评分标准：共3分，选择1分，理由2分，两点理由即可。

（四）古诗阅读（浙江衢州、3分）

行军九日思长安故园①

［唐］岑参

强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。

【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。

17.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？（3分） 附《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

答：

17.（3分）示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。（背景分析共1分，情感分析各1分）

（一）阅读下面的唐诗，完成6-8题。（镇江、共6分）

①

送万巨 卢纶

把酒留君听琴，难堪岁暮离心。 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。 望断青山独立，更知何处相寻。

【注】①万巨：人名。

6．首联中“难堪”的意思是 。（1分） 7．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况衬托了这种心情。（2分）

8．诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分） 答：

6．不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）【解析】此题考查对诗歌中词语意思的理解和把握。完成的前提是把握“难堪”可解释为①不能忍受；②发窘；为难。结合诗歌内容可知，应解释为“不能忍受”。

7．无风不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可） 【解析】此题考查了诗歌中借景抒情的手法。送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的，而诗人为了衬托出这种心情，借用了第二联中的“无风”“不雨”。

8．诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）（意思对即可）

【解析】此题考查对诗人情感的具体把握。完成时，根据分值，可判断为答案有三点。分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。

（三）论诗（湖南株洲）

（南宋）戴复古

飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。

25．（1）根据全诗，作者推崇的是 的诗歌。（从诗歌内容角度作答）（2分）

（2）诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。（4分） 答： 25．（1）忧国伤时。（2分）

（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，（2分）对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。（2分）

（说明：理解了三四句中的比喻得2分，理解了作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度得2分）

郑重说明：主观题意思对即可；有一定道理，酌情给分。 (五)水调歌头(贵州遵义、4分)

苏轼

丙辰中秋,欢饮达且,大醉。作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 22.请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2分 )

答：

23.这首词表现了作者怎样的人生态度?(2分) 答：

22. “清影”意为清冷的影子（1分）营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷（1分）（共2分）

23. 表现了词人乐观旷达的人生态度。（2分

（一）阅读下面两首陆游的诗，然后回答26—28题。（湖北黄冈、8分）

【甲】春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【乙】闻官军收河南河北

剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【注】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

26.下列赏析不准确的一项是（ ）（2分）

A．甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

27.乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处（2分） 答：_________________

28.甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。（4分） 答：_________________ 26.B（2分）

27.用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。（2分）

28.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。（2分） 乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜 利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。（2分） （二）阅读下面这首诗，完成13-14题。（湖北黄石、共4分）

渡荆门送别 唐代·李白