2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让

学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 3、

用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应

的思想。） 4、

第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，

到情景图中找相应的物体。 三、 实物操作

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、 拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。 如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 五 小结

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 六、巩固深化 1、 游戏：火车钻山洞

讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 2、 数水果，摘水果

讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数

出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！七、总结评价

我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？ 教后记：

课题二 比一比

单元目标：

1、 初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。

2、 能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。 单元重点：

1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 单元难点：

1、 掌握比较的标准和比较的方法。 2、 用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排： 1课时 比一比

教学内容：比较长短、高矮。比较大小、轻重。 教学目标：

１、 初步认识长短、高矮大小、轻重的含义。

２、 初步知道怎样作长短、高矮大小、轻重的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

３、 能准确地应用长短、高矮大小、轻重的基本词语表达出比较的结果。 教学重点：

１、 知道长短、高矮大小、轻重的含义。 ２、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。 教学难点：

１、 掌握比较的标准和方法。

２、 用正确的数学语言表述比较的结果。 教具：实物、投影片。 教学过程： 一、复习。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入。

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，

引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 ３、出示课题，明确目标。 三、新课教学。

１、明确比较的要求。

（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

（4）指导看图P4(投影)：图上有什么？ （5）看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。） 2、练习P4。

（１）看图长的画√，短的画O。 （２）你还能在图上找一找，比一比吗？ 3、出示第5页滑梯图

（！）要比一比谁的个子高，你有办法吗？ （2）请两位同学上来演示 （3）学生说一说

（4）做书上第6页题目，哪个高？在高的下画“√” （5）汇报结果，集体校对。 4、出示第5页“石榴和柿子”图