(名师整理)物理八年级下册第七章第2节《弹力》省优质课一等奖教案 - 图文 下载本文

第七章 力 第二节 弹力

【教学目标】 知识与技能

1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。 2.了解弹簧测力计的制作原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 过程与方法

1、经历弹性、塑性的体验,探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 2、学习从实验数据归纳结论、培养学生的分析、概括能力。

3、培养学生理论联系实际的能力,学会将理论应用于实践、理论服务于实践能力。

情感、态度与价值观

培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。 【教学重难点】

重点:1.弹力的概念

2.弹簧测力计的原理、构造及使用方法。 难点:理解弹簧测力计的原理。 【教学准备】或【实验准备】

教师用:多媒体课件、弹簧、小球、平面镜(2)、激光笔。

学生用(每组):橡皮筋、气球、弹簧、直尺、铜丝、橡皮泥、铁架台、钩码、刻度尺、弹簧测力计。 【教学过程】

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主 要 教 学 过 程 教学内容 一、创设情景,引入新课 (动作危险、请勿模仿) 设疑:是什么力让此人飞起来的? 教师活动 【播放视频】播放炮弹飞人视频 学生观看视频,激发学生的兴趣。。 学生活动 【模拟实验】 演示:用压缩的弹簧把一个 观察实验:观小球弹出去。 察到压缩的弹簧 能把一个小球弹出去。 【揭示课题】 人飞出是压缩的弹簧对人产生的力,就是我们这节课要学习的弹力。 (设计意图:活跃了课堂气氛、激发学生的学习兴趣和探究欲望。) 2

二、合作探(一)体验感受、合作研讨 究,建构知1.做做想想,探究弹性和塑性 识 (1)出示【活动一】内容: 【做一做】请同学们利用桌面上的器材(橡皮筋、气球、弹簧、直尺、铜丝、橡分组设计、进行实验并展示:拉橡皮筋、挤压气球、压或拉弹簧、压直尺弯折铜丝、捏或压橡皮泥…… (一)弹力 皮泥),自己设计实验证明“力可以改变物 体形状”这一观点,并请同学们注意观察实 1.弹性和塑验现象。 性

小组交流讨 论: 共同点是:物体受【分析比较】请大家找出这些实验现到力都发生了变象的异同点,并将它们分类。 形。 不同点是:橡皮筋、气球、弹簧、1.物体受力时会发生形变,不受力又直尺不受力时恢复了原状;铜丝、恢复到原来的形状,这种性质叫弹性。 橡皮泥不受力时2.物体受力变形后不能自动恢复到原不能恢复原状。 分类:前一类具有来的形状的性质叫塑性。 弹性、后一类具有(设计意图:学生自主设计体会实验塑性。 学生观察到的过程,训练学生的发散思维,培养学生合弹簧被拉直,气球作动手实验能力,使学生通过实验感知弹性被挤爆了且不能和塑性。) 恢复原状,讨论后(2)【观察与交流】让两位学生分别用自回答:说明弹性物己最大的力去拉伸弹簧和挤压气球。观察到3

【总结】 2.弹力 什么现象,说明了什么? 体有一个承受范弹性限度:物体的弹性有一定的限度,围,超过这个范围超过了这个限度也不能完全复原。 (3)【应用拓展】弹性和塑性的应用非常物体就会被损坏。 列举应用实广泛,你能说说它们在生活中的应用吗? 例: 2.体验感受,探究弹力 (1)出示【活动二】内容: 【体验感受】请用力压弹簧和拉弹簧,谈谈手有什么感觉? 弹性:撑竿跳、汽车刹车片…… 塑性:揉面、捏泥人…… 实验并感受: 弹簧在发生弹性形变时都对手产生了力。 结合实验感受,认知弹力。 (设计意图:使学生通过实验感知弹力、认知弹力。) 4

【引导得出】弹力的概念:物体发生弹性形变时会产生一个力,这种物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 引导点拨:物体发生的弹性形变越大,产生弹力也越大;弹力的方向与形变的方向相反。 过渡并设疑:像弹簧、橡皮筋等能发生弹性形变产生弹力,像桌面、水泥地等较硬的物体会发生形变吗?书本放在桌面上,能使桌面发生弹性形变吗?