______________________________________________________________________________________________________________

词语的理解与运用是初中语文学习的重点，也是中考的重点。这要求我们对重要的词语做到会读、会写、会解释、会运用，理解日常生活中的常用成语、俗语，更重要的是结合具体语境对词语进行动态的理解与感悟。

常考知识点：字词义的解释、同义词的辨析、关联词语的运用、成语的理解与运用、具体语境中词语含义的理解等。 ? 常考题型

一是选择、填空式；二是结合具体语境简答表述式。

注：各地中考题中，考查词语的引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题型，以及考查成语或词语的感情色彩的辨析题型逐渐增加。 ? 知识要点 一、语素与词 二、词义 三、词的色彩 四、词类 五、词语的运用 六、短语的类型 七、词汇

附录一 初中生易混淆的近义词辨析集录 附录二 常见近义成语辨析集录

第四部分 句子

精品资料

______________________________________________________________________________________________________________

? 课标解读

《语文课程标准》要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；随文学习基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。

这就要求我们了解单句的主要成分，分析句子主干；掌握句子类型，能区别和熟练运用；辨识并修改病句；了解常用复句，掌握关联词语。 ? 中考热点

辨别句子的语病和病句修改，是中考句子考查的重点，也是大部分地区试卷的必考题型。句式、句序与衔接也是中考中常见的题型。 ? 常考题型

病句辨识一般以客观选择题形式出现；病句的修改，一般以主观题出现（常要求使用规范的修改符号）。考查题型将由以客观选择题为主转向以主观表述题型为主，由单一向综合过渡。

从近几年各地中考来看，客观选择题比例减小，大多以语段修改的形式出现，预计今后的中考仍会以语段修改为主。

句式、句序与衔接主要考查题型有： （1）根据要求选用或仿用不同句式的句子；

（2）给出一组句子，将其排列成语意连贯、语意通畅的语段； （3）根据语境编写与上下文衔接最恰当的句子； （4）不同句式的相互转换；

题型设计上以主观题为主，主要考察我们灵活驾驭语言文字的能

精品资料

______________________________________________________________________________________________________________

力。 ? 知识要点

一、句子的概念及成分 二、单句的分类 三、复句 四、修改病句

五、句式的变换与句子的选用 六、句子的仿写

第五部分 标点符号 ? 课标解读

《语文课程标准》要求：初中阶段要“正确使用常用的标点符号”。这就要求我们：（1）准确理解标点符号的各种用法；（2）结合语境揣摩标点符号的表达作用；（3）结合语境，根据表达的需要，选用正确的标点符号；（4）掌握标点符号的修辞作用。 ? 中考热点

中考考查的重点是标点符号的综合运用，试题的难点往往在于易混标点和符号、点号连用的处理上，标点符号试题的特点是把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查。

中考对这一考点的具体要求是： （1）能直接给句子加标点； （2）能判断标点符号运用是否正确；

精品资料

______________________________________________________________________________________________________________

（3）分析标点符号的表达作用；

（4）按要求给句子家不同的标点，表达不同的意思。 ? 常考题型

常见的设题方式有：选择式、标注式、分析表述式。也有少数地区将标点符号的考查融入现代文阅读中。 ? 知识要点

一、标点符号的概念、种类和用法 二、标点符号的位置及作用

第六部分 修辞 ? 课标解读

《语文课程标准》要求：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”这就要求我们：

（1）在具体的语言环境中判断修辞方法的种类及其运用正确与否；

（2）结合具体语境体会修辞方法的表达效果； （3）学会运用某种修辞方法造句。 ? 中考热点

初中阶段我们主要掌握比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种修辞方法，在运用时我们可以兼用和套用。恰当地运用修辞手法，可以把话说得更具体、生动、形象，富有说服力和感染力，发挥语言的最佳表达作用。

精品资料