绪论

一、什么是古代汉语？

古代汉语就是“五四”以前历代汉族人民所使用的语言，主要是指书面语。 二、汉语的分期

汉语的分期，可分为以下几个阶段： 现代汉语——“五四”运动至今 上古汉语——先秦两汉 古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古中古汉语——魏晋至隋唐五代 代书面语。 近代汉语——宋元以后至“五四”运动前 三、汉语的古代书面语系统

汉语的古代书面语有两个系统：

1、以先秦口语为基础的上古汉语书面语。

现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。

还有后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。这些书面语统称为文言。

2、六朝以后在北方话基础上形成的古白话。

古白话是研究汉语史的重要资料，如，唐代的禅宗语录、变文，话本小说，元代的戏曲道白、明清时期的小说等都属于古白话系统。

相对于文言文而言，古白话与现代汉语毕竟更为接近，如果有了文言文和现代汉语的基础，要读懂古白话还是比较容易些。因此古白话一般不作为古代汉语这门的主要研究对象。 文 言-----------文 言 文 古代汉语

古白话-----------古白话文

文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。 文言文：用文言语言写成的文章作品。

古白话：唐宋以来以北方话为基础而形成的古白话 古白话文：用古白话写成的文章作品。 古代汉语这门课的研究对象是什么？？？

文言是古代汉语学科的主要研究对象

1. 文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。

2.文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。 3.前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。 4.文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。 怎样学习“古代汉语”？

总的原则：感性认识和理性认识相结合。

文选和常用词主要是感性认识，通论则是在感性认识的基础上进行归纳和总结，属于理性认识。在使用这样一部教材的时候，我们要文选、常用词和通论三者并重，将各个部分的知识融会贯通，举一反三，把感性认识和理性认识结合起来，除了理解以外，熟读背诵是重要的措施。要多花功夫，通过熟读背诵增强语感

具体方法：

一、仔细钻研教材，掌握文选中的“形、音、义、字、词、句”

学习古代汉语必须字词句形音义逐个落实，透彻理解，绝不能囫囵吞枣，似懂非懂。在逐个落实的基础上逐渐积累，古代汉语的知识就会越来越多，语感越来越强，最终达到基本读懂古书的程度。

二、反复学

学而时习之，不亦说乎？温故而知新。书读百遍，其义自见。 三、结合成语、方言等来学习。

粤语：冰箱为雪柜，冰棒为雪条，冰淇凌为雪糕，皆以冰为雪，此为其特点。学习古代汉语亦当抓住特点来学。

古代汉语的主要特点是以单音词为主，而现代汉语则以双音词为主。古代汉语的单音词到了现代汉语里大多数要变成双音词。这也是特点之一。

通论{一} 怎样查字典辞书

使用一部字典辞书，应该先做哪三件事？

一、熟悉《康熙字典》、《辞源》、《经籍籑诂》、《说文解字》等书的分工，解释体例以及检索方法。 二、明白“直音法”、“反切法”、“四角号码”查字法 三、明确几个概念：

1.字典：以字为单位，按照一定的排列，每一个字注上读音和意义用法的工具书。 2.词典：收集辞汇加以解释供人检查参考的工具书。 3.辞书：字典和词典等工具书的统称。

4.字书：解释汉字的形体，读音和意义的书籍，如《说文解字》。 【一】使用一部字典辞书，应该先做哪三件事？

第一，先看序和出版年月，这样可以对它的编纂经过、使用范围和材料收集的起讫点有一个大致的认识。 第二，细读凡例，凡例一般就是使用法，不了解凡例，就很难顺利地使用。 第三，注意书后有没有补遗、勘误、附录之类的东西。 【二】字典辞书的编排方式 ? 1.按照音序排列

A 汉语拼音字母 例如《现代汉语词典》 B 注音字母★ ★ 例如《词诠》

C 平水韵106韵★ ★ 例如《经籍籑诂》 D 36字母顺序排列 例如《经传释词》

（注音字母：利用汉字的偏旁改造而成，于1913年由读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部公布推行。现在台湾省仍然使用。

注音符号通常是以古文或象形文字的片段修改而成的。采用表声字的原始古字来代表，因其笔划最少。 ㄅ “包”之古字，读“ㄅㄠ” 取其“ㄅ”声 ㄆ 读 (扑) 取其“ㄆ”声

ㄋ 古之“乃”字，读“ㄋㄞˇ” 取其“ㄋ ”声 ㄚ 古之“ㄚ”字，读 “押”取其“ㄚ”韵） 韵母 注音 汉语拼音 注音 ㄧ i u ü a ㄨㄩ ㄚ o ㄛ e ㄜ ê ㄝㄞ ai ei ao ou ㄟㄠ ㄡ ㄢ ㄣㄤ ㄥ ㄦ 汉语拼音

an enang eng er 声母 注音 汉语拼音 注音 汉语拼音 j q x zh ch sh r z c s b p m f d t n ㄅㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄍ ㄎ ㄏ ㄌ l g k h ㄐㄑ ㄒ ㄓ ㄔ ㄕ ㄖ ㄗ ㄘ ㄙ （平水韵106韵：南宋（1252年）平水人刘渊著《壬子新刊礼部韵略》一书，分107韵，元明以后，因为此书作者自称江北平水，故一直被叫做《平水韵》，清代康熙年间编的《佩文韵府》把《平水韵》并为106个韵部。

上平声15部，如一东、二冬、三江、四支……等； 入声17部，如一屋、二沃、三觉、四质……等。 下平声15部，如一先、二萧、三肴、四豪……等； 每一个韵部都有一个代表字，也叫做韵目。例如，上声29部，如一董、二肿、三讲、四纸……等； “先韵”，包括-an、-uan、-ian、-yan等韵母的许多去声30部，如一送、二宋、三绛、四寘……等； 字，习惯上把先作为代表字，便是这个韵部的韵目。）

2.按照部首和笔画排列

同一部首的字编排在一起，然后以笔画的多少来排定②各种字典辞书部首的设置不一定完全一致。《说文》顺序。 《字汇》《辞海》《汉语大词典》 注意： ※③归部原则古今不同“以义归部”?“据形定部” ① 部首就是每一部为首的字或偏旁 3.按照编码排列 四角号码口诀 横1垂23点捺， 叉4插4方块6， 7角8八9是小， 点下有横变零头。

四角号码查询法

三种检字法的优缺点：

部首法：不会读也可以查，但是速度慢，

有些字难以确定部首。

四角号码法：检字速度快，难于掌握。

音序法：检字速度快，不知道读音的

不能检字

【三】字典辞书的注音方式 1.直音法 音跟=？ 某音某

不足：没有同音字的没法注音；如果同音字比被注字还难认识则没有意义。 2.反切法★★ 上字取声母，下字取韵目和声调。 莫袍切=？ 去演切=？ 不足：由于古今读音的变化，有时并不能切出正确的读音。

例如：“刊、苦寒切。” 这是因为上字“苦”是中古清声母字。 又如：“坛，徒干切。” 这是因为上字“徒”是中古浊声母字。 3.注音字母或拼音字母注音法

4.读若法 段玉裁《周礼汉读考·序》说：“读如、读若者，拟其音也。古无反语，故为比方之词。” 《说文》：“哙，咽也。从口，会声。或读若快。”

【四】常用字典辞书以及使用方法

学习古代汉语主要会遇到以下几个方面的困难：一是字的形音义问题；二是词语典故、名物制度，人名地名等方面的问题；三是古代虚词的用法。

（一）查询字音字义的工具书

《说文解字》《康熙字典》《中华大字典》《汉语大字典》《王力古汉语字典》 （二）检查词语和典故

《辞源》《辞海》《汉语大词典》《现代汉语词典》 （三）检查文言虚词

《经传释词》《词诠》《助字辨略》《古代汉语虚词词典》 （四）特殊词语

《诗词曲语词辞汇释》《敦煌变文字义通释》

（一） 查询字音字义的工具书 ? 1.《说文解字》P77

记忆要点：

【东汉许慎】【中国文字学的奠基之作，也是我国第一部系统完备的字典】【9353字+1163重文】 【540部首】【14篇+叙=15篇】【先释字义，后说形体结构】

（说文四大家：段玉裁《说文解字注》 桂馥《说文解字义证》 朱骏声《说文通训定声》

王筠《说文句读》、《说文释例》 ）

编排体例：部首编排法，540部，每部首下的字按照形体相近或相关排列，即所谓的“据形系联” 释字体例：每一个字下先列小篆，其次解释本义，然后用六书分析字形构造，另附有书证或异体字 （ P78“旁”）

注意：双行小字为宋代徐铉所加的注释或读音 优点：首创了“部首编排法”，后代字典多采用

缺点：A：540部有利于推求本义，不利于查询检字 B：个别解释穿凿附会。 “之” 枝茎益大。本义:出,生出,滋长

? 2.《康熙字典》 P69

记忆要点：

【清代以前收录汉字最多的字典】【第一部以字典命名的辞书】【释字体例为先音后义】 【214部首（字汇+正字通）】【47035张玉书、陈廷敬】【12集36卷】【部首编排法】 编排体例：部首编排，214部。分为12集，每一集里按照笔画数目安排。 【子集 】上：一丨丶丿乙亅二亠 中：人

下：儿入八冂冖冫几凵刀力勹匕匚匸十卜卩厂厶又 释字体例：“先音后义”， 意义主要是引用前人的观点。

《廣韻》《集韻》《韻會》 空谷切，音 。《說文》哀聲也。从吅，

獄 省聲。鍇曰“哭聲繁，故从二口”。大聲曰哭，細聲有涕曰泣。《玉篇》哀之發聲。禮·檀弓》歌于斯，哭于斯。