附件：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标

评价指标 权重 指标描述 教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。 教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；教学任务要求符合学生实际，具有可操作性。 师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动融合运行、和谐自然，能够凸显信息技术的优势。 反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调，有效促进了重难点突破。 教学流程清晰、容量适当、环节高效；能够灵活、恰当地实施教学；对学生的表现和生成问题反馈及时，评价恰当；知识拓展合理。 等级 好 10 较好 一般 较差 差 8 5 3 1 得分 10 教学设计 10 未使用到信息技术，则此项为0分。 10 8 5 3 1 10 10 8 5 3 1 10 教学过程 10 10 8 5 3 1 10 8 5 3 1 未应用数字资源，则此项为0分。 10 注重发挥数字教育资源在教学活动中的10 作用，数字资源经过深度加工或者原创。 教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。 关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。 教学得失的阐述真实、明确、具体，产生原因的分析清晰、准确、可信，努力方向和措施确切、有效、可行。 晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范；所提交课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步；教师基本功扎实、举止大方、文明得体。 10 8 5 3 1 10 教学效果 10 8 5 3 1 10 8 5 3 1 教学反思 技术与 规范 10 10 8 5 3 1 10 10 8 5 3 1