学校素质教育督导考核标准（初中）评分表

一级指标 二级指标 B1．教育理念 (国家指标) (4分) A1． 办学思路 办学思想 B2．(6分) （10分） 三级指标 自评分 C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。( 4 分) C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确， 措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持续发展。( 6分) C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主 管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。（3分） C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项 管理制度健全，岗位职责明确。（3分） C5．制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考 核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。（3分） C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学 校、家长及社会多方参与，做好学生成长记录。（3分） C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及 时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。（3分） C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。公办初中不以民办名 义招生，择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。班额不超过45人。（2分） C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、 教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。（2分） C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课 考核分 B3．依法治校 （3分） A2． 制度建设 （15分） B4．规章制度 （12分） A3． B5．招生分班 规范办学 （4分） （35分） B6．课程计划 一级指标 二级指标 （11分） 三级指标 程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分） C11．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。（5分） C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。（4分） C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。不组织走读生到校晚自习。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分） 自评分 考核分 C14．每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，B7．作息时间 保证学生每天校园体育活动不少于1小时。（3分） （7分） C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活 动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。（2分） C16．合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在1.5小 时以内，做到精制精选、及时批改、认真反馈。（5分） C17．严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，且由学校组织命题和阅 B8．作业考试 卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。（2分） （11分） C18．学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩， 不炒作升学率和中考“状元”。（2分） C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。不向教师下达升学指标，不以学生成 绩和升学率为唯一依据评价教师。（2分） C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办初中不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收B9．教育收费 取与入学挂钩的捐资助学款。落实 “一教一辅” （2分） 和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。（2分） C21．德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗A4． B10．德育工作 透于教育教学各个环节，社会主义核心价值体系融 德育与活（10分） 入全过程。全员德育网络健全，团队组织、班主任、 一级指标 二级指标 动 （20分） A5． 课堂教学 （30分） A6． 办学成效 （20分） 三级指标 学科教师等德育职责明确，工作有力。（3分） C22．积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。（4分） C23．正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。（3分） C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系（6分） B11．各项活动 列。（10分） C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。（4分） C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。（5分） B12．教学常规 C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教（12分） 学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。（7分） C28．注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。（7分） C29．实施适合的学习评价策略，关注学生不同水B13．教学改革 平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。（18分） （5分） C30．注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。（6分） C31．学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公B14．学生素质 民意识，综合素质评价优良率达到90％以上，无违（10分） 法犯罪行为。（3分） C32．各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业自评分 考核分 一级指标 三级指标 自评分 率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。（3分） C33．《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上，每个学生至少掌 握2项体育运动技能和1项艺术特长。（4分） C34．学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同 和上级肯定，并被宣传和推广。（3分） B15．特色声誉 C35．德育的针对性、实效性增强，学生的学习和（10分） 活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、 成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达到90％以上。（7分） 二级指标 考核分 国标部分合计得分 C36．加强师德建设，师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。B16．师德建设 （3分） （8分） C37．关爱学生，重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。（5分） C38．配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教(省补指标) 师学历达标率100％，其中本科及以上学历比例 80％以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专A7． 任教师中县级以上骨干占15％以上，骨干教师中市队伍建设 级以上占10％以上。班主任半数以上具有中级以上（20分） 职称。（4分） B17．业务能力 C39．校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、（12分） 档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。（6分） C40．教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。（2分） 国标加省标得分总计 注：关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、

违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决”，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为0 。