教科版品社三年级上册教案 - 图文 下载本文

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品德与社会备课

(三年级上学期)

学 校

姓 名

第一单元 夸夸我自己 一、教学目标 1、帮助学生了解自己的特点。 2、让学生认识到在生活学习中,要发扬自己的优势。 3、让学生认识到每个人难免有不足,从而努力完善自己,形成积极的自我概念。 4、帮助学生正确面对他人的评价,形成乐观进取、积极向上的生活态度,敢于表现自己、发展个性。 二、教材分析 本单元一共有三个活动主题。“我的自画像”这一主题下设计了两个富有童趣的活动,旨在激发学生积极主动地参与,使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己,初步培育乐观自信的积极态度。“别人眼中的我”这一主题,主要是引导学生在自我认识的基础上,借助他人的评价和鼓励,进一步客观、全面的认识自己;懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光,正确地对待不够公正的评价;学会真诚地和别人交流。“心中有阳光”这一主题,,重点在于让学生开展自我完善的实践活动。 三、教学建议 7——9课时 教学案例 《我的明星卡》教学设计 一、活动目标 1、学会欣赏自己,看中自己,鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。 2、通过自制明星卡,充分展现学生个性,培养学生动手动脑能力。 二、活动准备 1、每人一张明星卡。 2、准备材料:一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。 3、老师准备明星俱乐部课件。闯关卡。 三、活动过程 师:老师今天带来了一本相册,里面有许多大明星的照片,同学们想看吗? 生:想。 师:那咱就请几位小朋友来找找看。(几位同学上台,老师用镜子依次找这几个学生)请告诉大家,你找到的是哪位明星? (生回答自己的名字) (老师用镜子随意照班里的几个同学,问明星是谁,叫什么名字,学生自己回答。) 师:原来明星就在我们班里。各位小明星,今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。 (出示明星俱乐部课件)欢迎来到明星俱乐部,你们认识这些明星吗? 生:刘 翔———体育明星 生:杨利伟———航天明星 生:姚 明———篮球明星 师:你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗?只要你们闯过三个 难关,愿望就实现了。同学们有没有信心? 生:有! 师:请小组长将闯关卡发给组员,同学们做好准备,开始出发! 第一关:明星脸 师:你喜欢自己的样子吗?请说出理由来,你就闯过第一关了。谁愿意第一个闯关? 生:我喜欢我的眼睛,因为我笑的时候很可爱,眼睛可以眯成一条缝。 生:我喜欢我的酒窝,我觉得自己很可爱。 生:我喜欢我的头发,因为我的头发非常黑。 师:同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有? 生:找到了。 师:那就赶快找一个同学说一说,让他帮你闯关吧!理由一定要说得很充分。 师:想一想,第一关我们成功了吗? 生:成功了! (课件出示:恭禧你们第一关闯关成功。) 第二关:我与众不同。 (课件出示:你有与众不同的地方吗?把你最与众不同的地方向同学们介绍,获得三个同学的签名就过关了。)(指一名学生读一读) 师:闭上眼睛,想一想你最欣赏自己什么。(学生自己想) 找到自己与众不同的地方吗?哪位小明星上台来介绍一下。 生:我的理想是当一名主持人。 生:我想当游泳运动员。 师:请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐,请同学们为你签名,得到了三次签名就可以过关了。刚才上台表演的同学老师愿意给你签名,各位小考官要把好关。(学生自由活动) 师:有没有同学还没来得及得到三个签名的?大家都得到了三个签名,看看我们可以过关吗? (课件出示:祝贺你们第二关闯关成功!) 师:同学们,你们觉得开心吗?接下来玩一个游戏:明星猜猜猜。 (课件依次出现: 最大的优点:乐于助人 最满意自己的:身体强壮,力大无比 我的兴趣和爱好:吃鱼,运动,开飞机) 师:猜出来是哪位明星了吗? 生:蓝猫。 师:你是怎么知道的? 生:因为蓝猫爱吃鱼。 师:这就是蓝猫为自己设计的明星卡。我们继续闯关。 第三关:设计明星卡 师:给自己设计明星卡,可以设计些哪些内容呢?小组里讨论一下。 师:请各个小组派一个同学汇报一下,你们想设计哪些内容。 生:设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。 生:设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。 师:怎样设计才能使它变得与众不同呢?同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上,设计好的同学将明星卡贴到黑板上。先不写名字,让别人来猜一猜,好不好? 生:好! 师:接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧! (音乐起,学生完成作品,贴到黑板上。教师巡视。) (师生共同猜一猜明星卡的制作者。) 师:看了你们各有特色的明星卡,老师越来越喜欢你们了!猜一猜我们闯关会成功吗? (课件出示:祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了!) 师:同学们,我想只要你们不断地努力,每个人都会成为真正的明星。你们说对吗? 生:对。 教学反思: 《会说话的镜子》教学设计 活动目标 1、通过平等和谐的交流,建立良好的师生关系。 2、让学生学会正确的对待他人的意见,帮助自己不断进步。 3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。 活动准备 1、和父母谈心,请他们说一说对自己的看法。 2、老师给每位同学准备一份评语卡片。 活动过程 一、谈话导入 师:同学们照过镜子吗?为什么要照镜子?(学生回答) 师:镜子这么多用途,它能照出自己的美与丑,它能不能照出你在家里表现怎样?在学校里又是怎样的呢?谁能知道这些?(家长、老师、同学)这些人象一面面会说话的镜子,帮助我们认识自己的优缺点。 二、照照自己 1、以家长为镜子 师:课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈,让他们说说你是怎样的一个孩子,对你的将来报有什么希望?谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听? (几生汇报。尽量让不同性格的同学发言。) (每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况,老师随机参与其中。) 师:通过刚才的汇报,我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些,有的同学在家长的眼里缺点多一些,并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。家长都望子成龙,他们的爱是无私的。希望同学们以后多找机会和父母谈心,主动向家长说一说自己在学校的表现。 2、以同学为镜子