福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)

第一单元 信息技术基础 活动一 话说信息技术应用 活动背景：

信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。 活动目标： 知识与技能：

1、了解信息及其特征。

2、了解信息技术及其发展过程。

3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。 过程与方法：

能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观：

1、能够认识到信息对人类的重要性。

2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。

3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 知识重点难点：

重点： 信息的本质概念。 难点： 信息的概念和特征。

活动时间安排：三课时 活动 探究活动：

1、 什么是信息？信息学研究那些创新活动 完成教材P4至P5中三个任务。

任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时） 第一部分：探究活动

活动主题：了解信息技术的发展历史

1、解读古代信息技术。通过实例，了解古代信息的传递、存储及其它信息技术的发展。 2、认识近代信息技术。

从电报、电话、无线电等的发明和应用开始，近代信息技术开始快速发展。

3、了解理解信息技术。现代信息技术从计算机的发明开始，现代通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术以及人工智能技术一高速发展。

4、体验人工智能。主要是上网访问小I机器人，体验机器人小I的智能性。 第二部分：创

新活动

1、在班上交流你与小i机器人聊天情况和感受。

2、利用Google Earth（谷歌地球）卫星地图查找你家房子所在的地理位置。 3、列举你知道的信息技术产品或信息技术应用项目，将探究活动 主题一：展望信息技术新应用或新产品

1、了解增强现实技术（虚拟技术增强人们对真实环境的理解与体验） 2、了解“云计算”。

3、畅想未来的信息化生活

主题二：探讨信息技术对社会产生的影响 1、积极影响和消极影响

2、为迎接信息社会的挑战做好准备。 了解《全国青少年网络文明公约》，信息化是人类历史的必然走向，我们必须正确利用信息技术，增强信息处理能力、信息甄别能力，遵守信息法规，培养良好的信息素养，创造更加美好的未来。

第二部分 创新活动

小组讨论：如何正确面对信息技术发展带来的影响？ 教学反思：

活动二 探索信息编码 活动背景：

信息编码技术是信息处理的一项重要技术。计算机的诞生和普及，有力推动了信息编码技术的发展，极大提高了人类处理信息的能力。计算机的应用领域越来越广，人们对信息处理、传输、保存、发布的速度和质量要求越来越高，各种各样的信息编码技术便应运而生，如标准ASCII码，汉字编码，条形码等。 活动目标 知识与技能：

1. 体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。 2. 初步了解计算机中的信息编码。 3. 了解常用的信息编码的用途。 过程与方法：

通过游戏活动和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。 情感态度与价值观：

通过游戏活动体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。 重点、难点

（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。 （2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。 时间安排：三课时 活动内容：

任务一：体验信息编码过程（第一课时）

探究活动：

在《泰坦尼克号》电影中，当泰坦尼克号邮轮撞上冰山进水后，船长命令水手向天空发信号弹求救，还用灯光向远方的航船发出国际求救信号SOS。 活动主题：用光亮时间的长短组合表示不同的字符 1.编制光亮符号 见P14表2－1

同桌同学合作活动：一位同学用手电筒发出光亮，另一位同学依据规则报出长短。 2.发出字符的光亮信号

根据P14表2－2的规则同桌同学合作活动：一位同学用手电发出一组光亮，另一位同学依据规则记录下长短，并译成字符。 创新活动

1.根据P15表2－2中的数字字符编码规律，同桌同学合作继续编制表2－2中的字母与光亮长、短码的对应关系。依据编制的字母字符与光亮长、短码对应关系，一位同学用电筒在墙上发出字母对应的长、短光亮，另一们同学记录对应符号，并说出对应的字母。

2.用灯光进行信息编码，操作简单，实现容易，应用广泛。你能说出几种不同的交通信号灯的意义？在探究、创新活动中，你是否发现用灯光进行信息编码存在的不足？就你发现问题，提出解决问题的方案。

3.用三个排列在一起的手电筒演示一种编码。编码规则：不亮表示0，亮表示1，四人一组合作活动：一人依表2－3报出数，其他三人操作手电筒让其亮或不亮。 任务二：探究计算机中的信息编码 探究活动

处理信息的工具有许多，人们通常会根据不同的信息处理工具及应用，设计相应的信息编码。如在人用升狼烟表示信息，航海员用灯光表示信息，警察用手势指挥交通等。计算机是一种电子设备，可以用半导体晶体管的导通与截止两个状态表示

“0”和“1”。因此，计算机中就用二进制数的0和1按一定的规则组合来表示信息。 活动主题：认识二进制编码 1.解读二进制数。

数制是一种计数规则。在日常生活中，人们最熟悉的是十进制数，其计数规则是逢十进一。计算机使用二进制数。二进制数的两个基本符号是0和1，如同十进制数逢十进一一样，二进制数是逢二进一。P16表2－5是十进制数0~4对应的二进制数。二进制数表示简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。

2.查阅资料，说一说计算机系统中的二进制编码。 生查阅资料，了解计算机系统中的二进制编码。 3.了解ASCII码和汉字编码。

阅读P17页有内容，了解什么是ASCII码。了解汉字编码的复杂性和几种常用汉字输入法的编码方法。 创新活动：

1.计算机中有时也用八进制、十六进制编码表示信息。请你列举生活中的其他进制数的应用实例。

2.通过上网检索，了解BCD编码。 任务三：探究条形码（第三课时） 探究活动：

条形码在生活中被广泛应用，其编码方法容易实现，又方便计算机处理，因此认识条形码，

并初步学习条形码的制作是信息技术课的基本要求。 活动主题：认识条形码

1.认识条形码：出示有条形码的物体，解读条形码的含义。 2.读一读有关条形码的故事。（阅读教材内容）

3.认识条形码的作用。条形码主要就是为了方便对物品进行计算机管理，如图书馆、仓库管理，如果没有条形码，用手工效率就比用计算机处理低多了。

4.设计学校图书馆阅读卡的条形码。

生参考教材编制编码规则，然后制作一个图2－5例那样的阅读卡。 创新活动：

1.根据活动中阅读卡的编码规则，画出自己阅读卡上条形码的符号。

2.如图2－6所示，是一组创意的条形码，你想用它们分别表示什么产品的信息？ 教学反思：

第二单元 计算机系统

活动三 导购电脑设备 活动背景：

自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。计算机发展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。 活动目标： 知识与技能：

1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。 2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。 3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。

4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。 5、学会用软件评估计算机系统的性能。 过程与方法：

通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。 情感态度价值观：

1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。 2、通过活动学会根据需求配置计算机。 教学重点与难点

重点：根据需求设计计算机系统的配置方案；

难点：学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。 活动内容： 任务一：认识计算机硬件设备及其作用（第一课时1）

探究活动主题：观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用 师：出示台式机实物和图片。