2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 中小学德育 获奖总数： 50 （篇）

一等奖（10篇） 元培中学 一初教育集团 元培中学 长城中学 文澜中学 群贤小学 高级中学 稽山小学 文理学院附中 马山镇中学 陈海英 王军波 郑黎盐 薛伟芳 楼秀萍 桑卓群 周群英 朱培君 唐亚平 陈 龙 唱响“主题班会”这首歌 初中生主观幸福感与心理控制源的相关研究 班主任工作中易忽视的两个不等式 自主参与，主动发展 营造书香班级 增强幸福感觉 论故事对刚入学流动儿童心理适应的作用 教师与家长关系研究：非对称信息视角 刍议在学校愿景下，班级愿景的营造与确立 赏识不是教育中的“点缀” 校园安全教育的“点”、“线”、“面”结合 二等奖（15篇） 浅谈利用各类活动增强班级凝聚力 心理社团：校园心理预警的新防线 不让手机成“手雷” “他山之石，可以攻玉” 班主任也可以轻松做 忽略，也是一种爱 后进生习得性无助心理的成因及矫正策略 刍议座位编排对学生心理的影响 教育中的“盲点” 高中心理辅导学生小组协作学习的构建 水的智慧：礼仪之美，文化之力 城乡结合部学校学生家庭教育的现状及对策研究 浅谈如何创建一个有凝聚力的班集体 “心灵太极”——教师心理减负的妙方 让红领巾在校园迎风飘扬 昌安实验学校 一中分校 建功中学 昌安实验学校 元培中学 锡麟中学 元培中学 鹤池苑小学 昌安实验学校 稽山中学 柯灵小学 长城中学 建功中学 柯灵小学 鹤池苑小学 叶佩佩 孙洪亮 赵铁峰 潘 虹 傅珑美 金雅美 吴玮红 俞开飞 张 琦 王一峰 郑碧波 顾惠娥 方雅美 陈舟红 王彩玉 杨王争 三等奖（25篇） 小卡片，大文章 “细节教育”架起德育的支点 班集体建设的脊梁 坚持“五好”是当好班主任的有效途径 老师，请放慢你的脚步 注重民主——班级管理之根本 班级成就学生 从目标教育开始 “三心”并非“二意”，意在倾听童心 浅谈农村家长教子心态的误区 思品教师和班主任联手：将初一新生养成教育进行到底 保护孩子的自尊，托起明天的太阳 如何让雏鹰飞得更高 初中学校性道德教育和性健康教育的有效实施策略 浅谈聋生自主管理能力的培养 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑香鼻 正确进行评价 规范家访行为 周记——提高农村学生有效交流的尝试 单亲学生的某些心理特点及教育对策 让每个孩子都能抬起头来 做一个让学生幸福的老师 说与不说都是爱 一言一行总关情 为学生心理健康发展保驾护航 中学校园手机现象调查与决策初探 不抛弃，不放弃 帮助孩子跨好入学第一步 文理学院附中 元培中学 一中分校 袍江小学 灵芝镇嘉会小学 袍江中学 一中分校 镜湖小学 袍江中学 元培中学 昌安实验学校 昌安实验学校 文澜中学 聋哑学校 昌安实验学校 建功中学 锡麟中学 长城中学 文澜中学 锡麟中学 昌安实验学校 昌安实验学校 高级中学 镜湖小学 柯灵小学 任晓红 冯宇光 周玉蓉 王 俊 金彩婷 朱 珏 赵小红 季永芳 俞芬英 樊劲松 沈 霞 王姚琴 诸芝娟 高 静 李建英 张春凤 杨孝娟 倪蓉蓉 铁春燕 周国平 楼 戟 俞 琴 谢林芳 汤文霞 王莉萍 丁帅英 潘金芳 2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 中小学综合实践 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（5篇） 另辟蹊径 走活“实践”路——对综合实践活动中实践环节的若干思考 浅论研究性学习中的课题选择 回归生活，拨动地方课程教育的琴弦 授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究 创新来自实践，精彩缘于开放 灵芝镇创业小学 一中分校 建功中学 昌安实验学校 辨志小学 陈菊华 方茂 高珺 谢林芳 王松劲 二等奖（10篇） 教师有效性指导让综合课程更添实效 新课程背景下普通高中社会实践现状分析及模式新探 ——以绍兴一中分校社会实践活动为例 《浅谈小学综合实践活动课程的主题设计》 依托传统节日资源 培养学生综合素质 地方课程教学中开发和利用绍兴名人资源的探索 因地制宜，彰显地方特色 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ——浅谈农村小学综合实践活动课的资源整合、开发与利用 立足“湿地教育”，开展综合实践活动 让综合实践活动墙外开花 利用校本活动课程培养小学生科学素养的初探 锡麟中学 镜湖小学 柯灵小学 阮天成 俞芬英 秦 鹰 稽山小学 柯灵小学 文理学院附中 东浦镇校 灵芝镇嘉会小学 宣关英 赵建英 孙国强 何丹丹 祝燕亭 鹤池苑小学 一中分校 边静莹 王盛

三等奖（15篇） 给点时间，给点空间，让语文综合性学习活动的舞台更精彩 《综合实践课》课堂教学与管理的探索 在 研究性学习中实现教师自我发展、学生主体性发展 学校特色更添风采 浅谈小学综合实践活动主题的确定 激发兴趣充满活力——综合实践课中的点滴体会 让课堂充满大自然的气息 谈实验技能的训练及良好品质的培养 在生活里找教育 为生活而教育 浅谈综合实践活动课现状与未来 抓地方特色，扬民族精神——也谈综合实践活动中的校本课程开发 “诗乡绍兴”探源 浅谈如何有效开展饮食教育 在生活中实践，在实践中升华 孩子，你的早餐吃得“好”吗

昌安实验学校 建功中学 绍兴市高级中学 马山镇中心校 昌安实验学校 鹤池苑小学 东浦镇校 群贤小学 建功中学 敬敷小学 鹤池苑小学 锡麟中学 鹤池苑小学 马山中心校 秀水小学 金张娟 卢钰 孙胜强 朱惠娟 王玉娟 章兰花 张琴 徐凡 杨孝娟 陈秀文 夏建梅 沈雪萍 高玲娣 鲁佳英 黄华香 2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 学校管理 获奖总数： 30 （篇）

一等奖（6 篇）

以校本教研为支点，加强教研组建设 ——浅谈教师专业发展背景下的学校教研组管理实践和思考 “狮子搏兔用全力”——一线教师做课题：小题做大，小题大作 提升学生体育素养的管理措施 关于农村完小开展校本教研的几点思考 行进在校本教研之路上——从一次主题教研活动谈起 打造展现教师才华的绚丽舞台——谈农村完小校本教研现状与有效途径 昌安实验学校 建功中学 文理学院附中 斗门镇斗门小学 镜湖小学 灵芝镇灵芝小学 刘云娟 赵铁峰 骆建江 张国娟 蔡凌燕 陈春萍

二等奖（9篇） 新课程背景下学校教学管理中存在的问题与对策 规范管理 稳步推进 全面提升——学校小课题管理的实践研究 浅议学校精细化管理陷阱及应对策略 构建教育文化 强化内涵建设 团队的魅力 教研的幽香 在摸索中前进——农村小学校本教研小议 从改变司空见惯的做法开始 构筑教育科研平台 促进教师专业成长 让阳光洒遍每个角落——关注教师心理健康问题 秀水小学 文澜中学 高级中学 文澜中学 稽山小学 马山镇中心小学 秀水小学 鹤池苑小学 高级中学 徐水琴 胡 瑛 邵琳华 何 娟 俞金爱 王雅芳 谢鉴平 任文忠 王招娟 三等奖（15篇） 以备课组为支点 常规管理也出新 如何对待公开动态生成的教学目标？ 行走的教育——当下学校教育的问题及出路思考 依托课堂观察 优化校本研修 促进专业发展 初中生学习中的习得性无助探析 让思考和实践一路同行——浅谈新课改中教师的专业发展 待到春花烂漫时，她在丛中笑——对校本教研的有效性的实践与思考 继承传统 勇于创新 以校为本 以点带面 加强督查 整体推进 ——学校小课题实效性管理策略 痛并快乐着：闲谈教师做科研的“快捷方式” 让阅读点亮人生——绍兴市元培中学阅读力提升工程之我见 打造团队活力 点燃教师激情 维护教师的尊严——学校内涵建设谈 校本培训与院校培训的比较分析 让课例研究成为提升教师专业素养的“磨刀石”

秀水小学 东浦镇三川小学 群贤小学 秀水小学 元培中学分部 灵芝镇嘉会小学 灵芝镇嘉会小学 建功中学 柯灵小学 群贤小学 元培中学分部 稽山小学 斗门镇中心小学 高级中学 鹤池苑小学 张朝霞 蒋东华 吴淼峰 王慧娣 徐 烨 俞伟英 金智利 陆慧云 钟卫坤 钱燕群 俞玲珍 董 海 王彩玉 刘金晓 傅国娣 2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 考试与评价 获奖总数： 21 （篇）

一等奖（4篇）

小学中年级语文形成性评价改革例谈 让孩子在评价中快乐成长——一年级新数学发展性评价的探微 让评价成为学生最美的期待——浅谈新课程下朗读评价的现状及策略 学业评价革命 掀起教改新风暴 马山镇小 昌安实验学校 昌安实验学校 建功中学 韩红娟 刘云娟 李萍 朱刚 二等奖（6篇） 浅谈课堂教学的评价语艺术 有效的“小学英语形成性评价方法”之我见 写字评价耍点情绪 多点激情 全面结合 全程并举 全员联动 用朗读评价让孩子爱上朗读 让作文评价艺术徜徉在诗意之途 东浦镇校 斗门镇中心小学 镜湖小学 斗门镇中心小学 秀水小学 斗门镇中心小学 陈永锋 韩莉萍 俞芬英 骆海燕 丁 敏 顾惠娥 三等奖（11篇） 立足新课标，实行多元化篮球模块教学评价 走进科学性评价 实施有效性课堂 彰显评价的魅力，练就写字的本领——低年级写字作业评价方式初探 过程性评价在信息技术课程中的实践和研究 小学“快乐音乐”学业评价 促进学生快乐学习的“催化剂”——发展性学业评价 对三年级语文学困生进行分层评价的研究 浅谈小学英语作业的评价方式 小学美术学生学业评价模式初探 让学生在正确的评价中成长 还原生命本真 实施多维评价 高级中学 鹤池苑小学 斗门镇中心小学 文澜中学 鹤池苑小学 镜湖小学 鹤池苑小学 镜湖小学 群贤小学 建功中学 东浦镇校 吴虎生 李彬 吴张娟 杨艳颜 王一楠 张海根 孙征宇 孙维芳 吴锡耿 王妍 王建萍