复习旧知识 朗读课文 生字词语 学习课文 齐读课文，在课文中寻找一下问题的答案并举手回答。 1.阳光很好妈妈想做什么？ 2.如果你是尼玛你会想要做些什么？ 3.妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒？ 4.晒过的被子为什么暖和？尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。 语法学习 “当然” 副词，表示肯定，有坚强语气的作用。 例如：你在我背后，我当然看不见你。 “想起来” 趋向补语，表示动作开始，并由继续下去的意思。 如：同学们一起唱了起来。 课后巩固 造句 课后练习 布置作业 1.完成课后练习 2.完成同步练习 课后反思：

5.美丽的小路 1.学习要求掌握的生字，会读会写；。认识“铺，苍，蝇，皱，捂，帚”6个生字。 2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法，并能说出正确的教学目句子。 标 3.、学习动词“飞来飞去，看着看着”了解意义，并能造出正确的句子。 4.学生知道保护环境的重要，也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。 教学重1.准确，流利有感情的朗读课文。 点 2.学习掌握生字词语。 教学难1.准确，流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 点 2.学习掌握“飞来飞去，看着看着”的用法并造句。 3.独立完成课后练习和同步练习 教学法 问题探究法 小组合作学习法 讲授法 谈话法 提问法 教学用具 课时安排 电子白板 ppt 2课时 第一课时 教学过程 导入新课 创设情境 如果你们拥有个十分美丽的城堡，到处都是鸟语花香，到处都是欢歌笑语。但是有一天，由于我们自己乱扔垃圾让这个美丽的城堡变成了又脏又臭的垃圾场。这样的家园你还会喜欢吗？ 今天我们要学习一篇很有意义的童话故事《美丽的小路》，看看动物们是怎么做的。 新授课文 1.教师带着学生读课文，教师先范读学生跟读。读的时候要注意情感语气，学生划出不认识，不理解的生字词向老师询问。 2.学生齐读，自由朗读。标出课文的额自然段。分男女朗读，抽学生领读。 3.在朗读的过程中标注重要的生字词，加以注解。 生字词教学 娘（niánɡ） 左右结构 （女字旁） 姑娘 鹿（lù） 半包围结构 （广字旁） 小鹿 散（sàn） 左右结构 （反文旁） 散步 堆（duī） 左右结构 （提土旁） 石堆 垃（lā） 左右结构 （提土旁） 垃圾 眉（méi） 半包围结构 （目字底） 眉头 推（tuī） 左右结构 （提手旁） 推开 多音字 sàn (散会，散心) 散 Sǎn（散文，散装） 词语教学 花花绿绿 鹿 不久 眉头 脑门 清扫 不久：很短的时间。 先生：过去多指教师，现在多用来称呼男士。 小结：学习生字要注意字音，字形，结构字在田字格中的位置。 书写工整。课文要多读，注意读准字音，理解含义。 第二课时