爸爸的手 举高 搓我的手 打蚊子 扇风 灵巧的手 温暖的手 课后反思

3.阳光的味道 1.学习要求掌握的生字，会读会写；学习新的部首“皿”。认识“股，享，趁”3个生字。 2.学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法，并能说出正确的教学目句子。 标 3.学习“当然”和“起来”意义用法能够造句并在生活中使用。 4.感受“阳光的味道”里面流露出家人之间的关爱关心。 教学重1.准确，流利有感情的朗读课文。 点 2.学习掌握生字词语。 教学难1.准确，流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 点 2.学习掌握“当然”“起来”的用法并造句。 3.独立完成课后练习和同步练习 教学法 教学用具 课时安排 问题探究法 小组合作学习法 讲授法 谈话法 提问法 电子白板 ppt 2课时 第一课时 教学过程 导入新课 谈话导入 师：同学们你们家里有爷爷奶奶吗？他们和爸爸妈妈相处的怎么样？你是怎样对待他们的。大家都来说说..... 今天我们学习的这篇课文就是关于家庭的，我们来看看妈妈是怎么做的。 新授课文 1.教师带着学生读课文，教师先范读学生跟读。读的时候要注意情感语气，学生划出不认识，不理解的生字词向老师询问。 2.学生齐读，分小组朗读。分男女朗读，抽学生领读。 在朗读的过程中标注重要的生字词，加以注解。 生字词教学 1.生字组词：（形近字） 棉（ ） 抱（ ） 晒（ ） 盖（ ） 绵 （ ） 包（ ） 西（ ） 血（ ） 钻（ ） 悄（ ） 摆（ ） 伸（ ） 站（ ） 削（ ） 罢（ ） 神（ ） 2、多音字：（一字多音） zuān（钻洞） 钻 zuàn（钻石） 把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。 干吗：你在干吗？ 舒服：冬天晒太阳好舒服啊。 悄悄：卓玛悄悄的走进教室。 小结：学习生字要注意字音，字形，结构字在田字格中的位置。 书写工整。课文要多读，注意读准字音，理解含义。 第二课时