20．自我意识萌芽的时间是（ ） A．5岁

1．知觉 2．视敏度 3．迁移 4．幼儿园

5．心理发展的年龄特征 6．自尊

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．应如何促进幼儿的学习迁移？ 2．幼儿教师应履行哪些义务？ 3．简述幼儿心理发展的基本趋势。 4．简述幼儿性格的年龄特点。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述陶行知的幼儿教育思想。 2．试述幼儿想象发展的一般趋势。 五、案例分析（共14分）

星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法??”

试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。

B．4岁

C．3岁

D．2岁

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十三）

一、单项选择题

1．D【解析】裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。 2．D【解析】注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。 3．B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。 4．C【解析】婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。 5．B【解析】遗传素质是指遗传的生物特征。

6．B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。 7．C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。 8．A【解析】老师正确的做法是立即让学生去喝水。 9．B【解析】我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。 10．B【解析】言语开始萌芽一般发生在婴儿满半岁以后。

11．D【解析】新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。 12．C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

13．B【解析】此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。

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14．B【解析】成人应留心幼儿自我中心言语的同时，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。 15．A【解析】青春期被称为“第二断乳期”。

16．D【解析】复述是短时记忆转入长时记忆的条件。

17．B【解析】新生儿动作发展遵循由大到小、由远及近的原则。

18．C【解析】意义识记，指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解 记忆。

19．C【解析】对喂奶姿势的吸吮反射属于新生儿的条件反射。 20．C【解析】儿童3岁的时候出现了自我意识的萌芽。 二、名词解释

1．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。

2．视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。

3．迁移是在一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。

4．幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。

5．儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征，称为心理发展的年龄特征。

6．自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。 三、简答题（答案要点）

1．（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响； （2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；

（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移； （4）提高幼儿的分析与概括能力。 2．（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； （3）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；

（4）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象； （5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 3．（1）从简单到复杂； （2）从具体到抽象； （3）从被动到主动； （4）从零乱到成体系。 4．（1）活泼好动； （2）喜欢交往； （3）好奇好问； （4）好冲动； （5）模仿性强。 四、论述题（答案要点）

1．（1）普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育； （2）重视培养儿童的创造力；

（3）创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。 2．（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性； （2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性；

（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。

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五、案例分析（答案要点）

现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。

在小王老师和小张老师看来，教师是教育的权威，家长则是受教育者和受指责者，是幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。因此，他们的观点是错误的。

幼儿园与家庭合作时应遵循的原则有： （1）尊重家长和他们正确的育儿方式；

（2）注意教师与家长及家长之间的相互作用； （3）开拓家长工作的深度和广度。

2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十四）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ） A．张汉良 （ ） A．调查法 A．机械识记 A．粘液质

B．实验法 B．形象记忆 B．多血质

C．个案研究法 C．意义识记 C．胆汁质

D．观察法 D．语词逻辑记忆 D．抑郁质

3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ）

4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（ ） 5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（ ）

A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（ ） A．卢梭 A．性格 A．认知地图

B．裴斯泰洛奇 B．能力 B．探试搜索

C．蒙台梭利 C．个性 C．尝试错误

D．福禄贝尔 D．气质 D．顿悟

7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（ ） 8．直观行动思维活动的典型方式是（ ） 9．下列哪种做法适合学前班的教育？（ ） A．应该开始学习汉语拼音 C．可以用考试对学生进行评价 称为（ ）

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B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门

2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是

B．每天至少上课三节以适应小学教学 D．与幼儿园大班没有根本的区别

10．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被

A．规则游戏 A．先慢后快 A．抽象逻辑思维 A．血缘关系 A．幼儿初期 B．结构游戏 B．先快后慢 B．理论思维 B．心理关系 B．幼儿中期 C．角色游戏 C．时快时慢 C．发散思维 C．情感关系 C．幼儿晚期 D．表演游戏 D．均匀递减 D．分析思维 D．家庭关系 D．学龄期 11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（ ） 12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（ ） 13．亲子关系是一种（ ） 14．3~4岁的幼儿处于（ ）

15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ） A．思维

B．想象

C．注意

16．下列说法错误的是（ ）

A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 B．儿童从出生起就有触觉反应

C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索 D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

17．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ） A．规则游戏

B．结构游戏 C．角色游戏 18．1904年1月，清政府颁布（ ），规定学前教育机构为“蒙养院”。

A．《学校系统改革案》 B．《蒙养堂章程》 C．《钦定学堂章程》 D．《奏定学堂章程》

19．注意是一种（ ） A．独立的心理过程 B．心理现象 C．认识风格 20．1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（ ）

A．简单句

B．复杂句

C．单词句

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．转折期 2．创造性游戏 3．分离焦虑 4．气质 5．社区幼儿教育 6．幼儿园课程

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ 2．教育政策与教育法规有哪些区别？ 3．简述幼儿自我评价发展的特点。 4．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述如何培养幼儿的创造性。 2．试述卢梭的幼儿教育思想

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D．联想

D．表演游戏

D．个性特征 D．电报句