③系统科学理论

控制论：创立者是美国数学家维纳（N.Wiener）信息论：创立者是美国数学家香农（Claude Shannon）系统论：创立者是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲

（L.V.Bertalanffy）

产生于20世纪40年代中后期30年代产生和发展起来的一般系统论以及后来出现的耗散结构等理论，是系统方法的理论基础。第二次世界大战期间的军事筹划、战后的战略研究、宇航研究、经济规划等需要，则是系统方法产生的实践基础。

课程导学参考文献链接：系统原理课程导学返回④现代教学理论

赞可夫的发展教学理论布鲁纳的结构—发现教学理论巴班斯基的教学最优化理论布鲁姆的掌握学习

奥苏贝尔的“学与教”理论克拉夫基的范例教学

加涅的“联结—认知”的信息加

工论

课程导学?赞可夫的发展教学理论

?基本观点：

–以最好的教学效果促进学生的一般发展(即心理各

个方面的发展)。应把一般发展作为教学目标。–只有当教学走在发展前面的时候，才是好的教学。

应把教学目标定在学生的“最近发展区”内。

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