單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大第壹單元文學花園B-2-2-2-21.能運用歸納重點的1.能聽出別人說話活動一：聆聽指導—把握聆聽的方法 7 教學掛圖 口頭報告 【資訊教育小組互動行編輯、列能在聆聽方法，理清文章中想要時所要表達的重點。 1.教師先帶領學生閱讀本文，然後採用分組討論的方式進行。 表現 並能結合文過程中，表達的內容。 2.能明瞭文言文與角色扮演 完成文稿的系統歸納2.能分辨文言文和語語體文在詞語上的2.各組學生代表報告之後，教師找出話語中的重點，再加以講評。 使用自他人發表體文在詞語應用上的差異。 活動二：詞語指導─分辨文言文和語體文的之內容。 不同及特色。 3.討論「敘寫式的結詞語差異 B-2-2-4-53.認識「課文結構圖像構圖」的繪製步驟。 1.以「狐假虎威」的原文為例，指導學生從能在聆聽─敘寫式的結構圖」。 裡面找出所有的代名詞，並了解其意義和用過程中感法。 受說話者2.找出課文裡文言文中的詞語或句子，讓學的情緒。 生說出其在語體文中的多種表達方式。 C-2-2-2-23.指導學生找出「狐假虎威」原文中，有哪些字是做為語尾助詞。 能針對問活動三：課文結構圖像─敘寫式的結構圖 題，提出1.讓學生把課文以「課文結構圖像─敘寫式自己的意的結構圖」呈現，並且把握人物和事件之間見或看的關聯。 法。 2.將學生分組，共同討論課文結構圖像是如C-2-2-8-6何繪製完成的。 能具體詳細的講述一件事情。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。

單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大三峽祖師廟 第貳單元藝術天地A-2-3-8-1.能熟悉並欣賞本課1.說說三峽祖師廟活動一：說話 1.複述課文： 1 能利用導覽式記敘文的寫作與李梅樹先生的關（1）能說一說三峽祖師廟為什麼有「東方注音符號方式。 係。 藝術殿堂」之稱？ 使用電子2.認識「三峽」、「殿2.認識多音字「崗」。 能說一說祖師廟和李梅樹先生的關係。 媒體（如堂」、「閃爍」、「潺3.經由分段大意，歸（2）2.講述見聞：你參觀過哪些寺廟，能做心得電子辭典潺」、「古聖先賢」等納出本課大意。 分享嗎？ 等），提詞語的意義和用法。 4.練習合適的句型3.提出自己的感想、看法。 昇自我學3.了解並運用「不及修辭技巧。 活動二：識字與寫字 習效能。 但……而且」、「無1.字形辨別：「銅、桐、筒」、「峽、挾、B-2-2-1-1論……都……」、俠、狹、陝」、「注、註、柱、駐、蛀」。 「有能聽出重些……有些……」2.辨別多音字：分辨「崗」多音字。 等句活動三：閱讀與作文 點。 型。 1.摘取大意：教師引導兒童敘述各段大意，C-2-2-2-24.培養學生熱愛鄉土並歸納本課大意。 能針對問藝術，關心古蹟文物的2.解釋本課的詞語。 題，提出態度。 3.課文深究與朗讀指導。 自己的意4.認識文體：記敘文的特點。 見或看5.練習運用「不但……而且……」、「無法。 論……都……」、「有些……有些……」等C-2-2-8-6句型造句。 能具體詳6.修辭運用：練習運用「感嘆」修辭和「設細的講述問」修辭。 一件事情。 D-2-2-8-2會使用電子字典。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E-2-5-7-2能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容， 開展思路。 1.生字卡 紙筆評量 【環境教育2.詞語卡 口頭報告 人與環境3.課文朗小組互動係，建立積表現 度與環讀 CD 角色扮演 4.課文結構分析表 5.三峽祖師廟的照片、圖片 6.李梅樹先生的文字和圖片資料 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 7 六大第一次定期評量

單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大文學與生活││從唐詩談起 第貳單元藝術天地A-2-1-1-1.學習以議論的形式，1.能聽出「遊子吟」活動一：注音 7 1.「遲」、「縫」的發音方式。 1能應用論述「文學與生活」之及「登鸛雀樓」朗讀2.能了解注音符號中語調的變化。 注音符間關係密切的寫作方時所表達的意涵。 活動二：聆聽 號，分辨法。 2.能說出自己對「文1.聽出朗讀詩歌時所表達的意涵。 字詞的音2.認識「所謂」、「肥學」與「生活」的看2.主動參與討論，並能聆聽所提出的主張和義，提昇沃」、「孟郊」、「遊法。 論據。 閱讀理解子吟」「遲遲歸」等詞3.說說自己看過哪活動三：說話 的效能。 語的意義和用法。 些優美的文學作品。 1.複述課文：用口語的方式複述課文中兩首B-2-2-3-3 3.明白文學藝術在生唐詩的內容。 能發展仔活中也可以表現出來2.講述見聞：講述閱讀過的優美文章、詩歌、細聆聽與的觀念。 好書的內容與感想。 3.提出看法：針對文學與生活的關係，提出歸納要點自己的看法。 的能力。 活動四：識字與寫字 B-2-2-7-81.指導練習「沃」、「鸛」等字的筆畫和筆能簡要歸順。 納聆聽的2.查找字典：「寸」和「卑」的部首與字義。 內容。 3.字形辨別：「暉、揮、輝」、「端、揣、C-2-3-5-2瑞」、「渙、換、煥」、「圾、汲、扱」。 能正確、4.一字多音：縫、遲。 流利且帶有感情的與人交談。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 1.生字卡 口頭報告 【資訊教育2.詞語卡 參與度評用資訊科技量 需要的3.課文結構分析表 課堂問答 4.課文朗讀 CD 5.孟郊、王之渙的詩