單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大雨，落在高雄的港上第壹單元文學花園A-2-3-8-1.學習以詩歌的形式，1.指導學生了解詩活動一：注音 7 1.「錨」、「津」的發音方法。 2能利用描寫「雨，落在高雄的歌的大意。 注音輸入港上」寫作方法。 2.能聽出朗讀詩歌2.能運用電腦「注音」輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 的方法，2.了解「恍惚」、「堤時優美的表達技巧。 活動二：聆聽與說話 處理資防」、「桅杆」等詞語3.學生發表欣賞詩1.聽出朗讀詩歌優美的表達技巧。 料，提升的意義和用法。 歌後的感想。 2.複述課文：以口語的方式複述詩的內容。 語文學習3.學習類疊、映襯等修4.練習查找字辭典3.講述見聞：能說出生活中使用金錢的經效能。 辭技巧。 等工具書。 驗。 B-2-2-8-94.培養欣賞現代詩的5.經由分段大意，歸4.提出看法：能針對作者的感受和聯想，提能結合科興趣和情意。 出自己的看法。 納出本課大意。 技資訊，活動三：識字與寫字 6.朗讀詩歌時，須注1.指導「堤」、「桅」等字的筆順與筆畫。 提昇聆聽意情感的流露。 2.查找字典：查找字典認識「錨」的部首與的速度，7.運用類疊、映襯的字義。 加速學習修辭技巧。 3.字形辨別：「哄、拱」、「堤、提、題」、的效果。 8.對常見的事物進「錨、貓、描、瞄」「鍊、練、煉」。 B-2-3-3-1行充滿想像力的聯4.辨別多音字：分辨「哄」的讀音及用法。 能聽出他想。 活動四：閱讀 人優美的1.摘取大意：教師配合課文情境圖，引導學表達技生敘述各段大意，師生共同摘錄要點，並歸巧。 納本課大意。 C-2-1-2-32.詞語解釋：以圖片示意、實物說明、肢體在看圖或表演、造句舉例、情境敘述等方式，解釋本課的詞語。 觀察事物3.課文深究： 後，能以（1）依據課文內容，引導學生探討作者觀完整語句賞雨景的感受和聯想。 簡要說明（2）引導學生探討並學習作者寫作的技巧。 其內容。 4.朗讀指導：以豐富的情感朗讀詩歌，並且C-2-4-9-1注意聲調的高低起伏、抑揚頓挫。 能抓住重活動五：作文 點說話。 1.造句練習：能運用「恍惚」、「搖晃」等D-2-2-3-詞語造句。 1會查字2.修辭運用：練習類疊、映襯的修辭技巧。 辭典，並3.觀察想像：能觀察燈光的變化，聯想燈光的意象。 能利用字辭典，分辨字義。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。 F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用 在實際寫作。 1.課文結紙筆評量 【環境教育構分析表 口頭報告 人與環境2.課文朗小組互動係，建立積表現 度與環讀 CD 3.生字卡 4.詞語卡 5.和余光中相關的資料 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大最後一片葉子 第壹單元文學花園B-2-2-1-11.能熟悉本課記敘文1.學習如何鼓勵需活動一：聆聽與說話 7 1.仔細聆聽課文朗讀時富有變化的動人情能聽出重的寫作方式，敘述事件要安慰的朋友。 節。 點。 發展的順敘過程。 2.學習正確的筆順、2.複述課文： B-2-2-4-52.認識「風光明媚」、筆畫。 （1）能說出最後一片葉子對蓮安的啟示。 能在聆聽「傻孩子」、「沮喪」、3.經由分段大意，歸（2）能從課文中學習如何鼓勵朋友。 過程中感「海鷗」等詞語的意義納出本課大意。 3.提出自己的感想、看法。 受說話者和用法。 4.練習適當的句型活動二：識字與寫字 的情緒。 3.了解並運用「還及修辭技巧。 1.查字典：「臥」、「癒」的部首與字義。 B-2-2-10-得 ……才有……」、2.糾正錯別字：「搏」、「傻」的筆畫。 12 能從「雖然……也……3.辨別字形：「租、組、阻、沮、蛆、咀」、聆聽中，還 ……」「珠、株、蛛、侏、硃」、「媚、楣」、「歐、、「那麼……思考如何那麼……那麼 ……」毆、鷗」、「怒、弩、努」、「博、搏、傅」。 、活動三：閱讀 解決問「不但沒……反1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，題。 而……」等句型。 歸納本課大意。 C-2-2-1-14.了解人的意志力是2.課文深究與朗讀指導。 說話時能可以激發出來，並且克活動四：作文 保持適當服困難的。 1.語句敘寫：「還得……才有……」、「雖的速度與然……也……還……」、「那麼……那麼……音量。 那麼……」、「不但沒……反而……」等句C-2-3-7-7型。 說話用詞2.修辭運用：運用「譬喻法」和「排比法」正確，語等修辭，使句子富有變化，顯得更生動。 意清晰，內容具體，主題明確。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完 整的句子。 1.生字卡 紙筆評量 【性別平等2.詞語卡 口頭報告 規劃家庭與3.課文朗口頭討論 均等的分讀 CD 參與度評【生涯發展量 培養工作時4.課文結能構分析表 5.美國作家歐?亨利的資料 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大狐假虎威 第壹單元文學花園A-2-1-1-1.學習以記敘的形式，1.練習說出「狐假虎1能應用介紹古典寓言的寫作威」中的詞語的白話注音符方法。 解釋。 號，分辨2.了解「畏懼」、「緘2.說出其他曾聽過字詞的音默」、「事蹟」等詞語的寓言故事。 義，提昇的意義和用法。 3.經由分段大意，歸閱讀理解3.能將文言文改寫成納出本課大意。 的效能。 白話文。 4.將「狐假虎威」的B-2-2-3-3 4.了解「狐假虎威」的寓言故事，改寫成白能發展仔啟示，進而培養待人謙話文。 細聆聽與和，凡事靠自己的實力歸納要點去完成的態度。 的能力。 B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 活動一：聆聽與說話 7 1.生字卡 紙筆評量 1.說一說「狐假虎威」這個故事的解釋。 2.詞語卡 口頭報告 2.講述見聞：說一說你曾經讀過的其他寓言3.課文朗小組互動故事。 表現 讀 CD 3.提出自己的感想、看法。 角色扮演 4.課文結活動二：識字與寫字 構分析表 1.指導「驍」、「逆」等字的筆順與筆畫。 5.有動物2.糾正錯別字：「威」、「畏」、「曰」、名稱的成「遂」、「肆」。 語資料 3.查找字典：查「曰」、「肆」的部首與字義。 4.字形辨別：「昭、招、照、詔」、「緘、減、喊」、「驍、澆、繞」。 活動三：閱讀 1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。 3.課文深究與朗讀指導。 活動四：觀察想像 1.觀察周遭經常可見的動物，從牠們的生活習性和動作，想像牠們如果能說話，會想對人類說些什麼話？ 2.觀察大自然的變化，以擬人化來想像他們的個性和思想，再用他們來代換成身邊的親人或朋友。 活動五：改寫練習 將「狐假虎威」的故事，改寫成語體文。 【資訊教育用資訊科技需要的【人權教育平等、正義能在生活 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大讀A-2-3-8-1.學習以讀書報告的1.聆聽不同角色說1 能利用形式，介紹世界名著的的話語，所表現出的注音符號寫作方法。 不同情緒。 使用電子活動一：聆聽與說話 7 1.聽出課文中描述不同特質角色的語句，感受不同角色的情緒。 2.複述課文： 1.生字卡 口頭報告 【資訊教育2.詞語卡 小組互動用資訊科技需要的3.課文朗表現 讀 CD 角色扮演 書2.認識「記敘」、「犧2.能說出「愛的教（1）說出「愛的教育」這本書的內容大意。 報媒體（如牲」等詞語的意義與用育」一書的大意及讀告電子辭典法。 後感想。 （2）說出本文作者的讀後感想。 ││等），提3.能認識「既不是……3.經由分段大意，歸3.講述見聞： （1）說出「偉大的舉動」中的人物特色。 愛昇自我學也不是……只納出本課大意。 （2）介紹自己讀過的其他世界文學名著。 的習效能。 是……」、「有……也（3）提出自己的感想、看法。 教B-2-2-7-84.句型練習。 活動二：識字與寫字 育有……更有……」的句 能簡要歸型，並正確使用。 1.辨別多音字：分辨「契」、「調」、「潦」納聆聽的等多音字。 內容。 4.賞析「愛的教育」的2.字形辨別：「峽、俠、狹、挾」、「懦、C-2-2-2-2寫作特色。 糯、儒、蠕」、「嗅、糗」。 能針對問5.培養學生喜愛閱讀活動三：閱讀與作文 題，提出世界文學名著的好習1.摘取大意：教師引導兒童敘述各段大意，自己的意慣。 並歸納本課大意。 見或看2.解釋本課的詞語。 法。 3.課文深究與朗讀指導。 C-2-3-7-74.練習運用「既不是……也不是……只說話用詞是……」、「有……也有……更有……」等句型造句。 正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-2-8-2會使用電子字典。 E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方4.課文結構分析表 5.有關「愛的教育」的相關資料 第壹單元文學花園