4、学生：至20世纪末，人民生活总体上达到了小康水平，人们的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。（1）从微观上看，城乡居民生活水平明显提高。（2）从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。 （此问题比较简单，学生能够明确答案即可，教师不必过多强调。） 5、学生：我国已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 要求学生通过身边的现实来领悟和体验我国发生的巨大变化。 教师点拨：这句话应熟记，选择题经常考查。 6、学生：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 教师要求：给大家3分钟时间落实上述三个问题，同桌互查落实情况。 4、学生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展 （2）全面改善人民生活 （3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式 5、学生：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。 教师点拨：有条件的地方可以发展的更快些，如东部的很多大城市：上海、北京、青岛等；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展，如我国的西部地区；早实现的地区和人们应该支援和支持发展慢的地区，如东部支持西部。 教师要求：全面小康社会的要求是比较重要的问题，要求学生掌握并记忆。并对我国的经济发展前景充满信心，借此培养学生的爱国情感，进行思想政治教育。 给大家3分钟时间落实上述问题，同桌互查落实情况。 教师点拨：要注意总体小康和全面小康不是同一个概念，二者不可混淆，我们现在正处在总体小康的阶段，到2020年我们将达到全面小康，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家。成为对外更加开放、更加具有亲和力，为人类文明作出更大贡献的国家。 当堂巩固：（10分钟）记忆落实所学知识，同桌互查与教师检查相结合。 当堂检测：（10分钟） 教师：做同步训练p122选择题，5分钟完成。 教师点拨：（5分钟之内）先出示答案，通过学生举手反馈出错率，简单的题目由学习小组探究解决，较难的题目，教师指出考点，根据出错率，适当点拨。 课后作业：（10分钟） 复习背诵本节课的重要知识点 1、我国当前达到的小康是怎样的小康？ 2、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？ 二、选择题（单选） 1、2006年，中国GDP已经达到20.94万亿元，但人均GDP仅相当于世界平均水平的四分之一，在全球排第110位。这一材料表明（ ） A 我国现在达到的小康还只是总体的、低水平的小康 B我国现在达到的小康还是不全面的小康 C 我国现在达到的小康是发展很不平衡的小康 D我国必须坚持把提高经济增长速度放在首位 2、2006年，我国GDP突破20万亿元大关，同比增长10.7%。这是中国经济第一次出现连续4年两位数平台上加速增长。这一经济现象主要说明（ ） A我国人民生活已经达到全面小康水平 B我国全面建设小康社会取得了巨大的成就 C我国的 经济发展已经实现了速度、结构、质量、效益的有机统一 D我国已建成完善的市场体制和更具活力的经济体系 3、到2006年，中国三大产业第一、二、三产业在GDP的比重，已由1978年的28：48：24变为15：51：34。三大产业的上述变化说明（ ） A我国的产业结构进一步优化 B我国农业的基础地位日益薄弱 C我国已经走出一条新型工业化的路子 D我国的农业、工业、服务业的水平和效益得到全面提高

案例2 又好又快 科学发展（一摩） 教学过程 检查反馈：默写上一框题的重点知识：（5分钟） 默写完后，同桌互相检查。 1、我国当前达到的小康是怎样的小康？ 2、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？ 导入新课：（2分钟）出示教学镜头，创设教学情境，激发学习兴趣 课本87页，某地区破坏自然生态环境发展经济的案例 教师引导：这种GDP增长，对人民生活得改善、国家的发展有益吗？ 学生回答：片面追求经济增长会带来一系列社会问题，甚至出现没有发展的增长，导致资源短缺，环境污染，生态破坏。 教师点拨：这从反面证明：经济社会发展必须以科学发展观来统领。 学习提纲： 1、科学发展观的重要地位是什么？ 2、科学发展观的科学内涵是什么？分别如何理解？ 3、如何促进国民经济又好又快发展？ 学生回答、教师点拨 教师引导：根据学习提纲的1、2问题自主学习课本87、88页的内容，在课本上找出相应内容，不明确的问题学习小组相互讨论。（5分钟） 师生共同明确答案：（10分钟） 4、学生：实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 教师点拨：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承、与时俱进的科学理论。在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观。 7、学生：自主学习完成，学生回答：实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。这一问题比较简单，学生很容易找到答案，教师不用过多强调。 8、学生：学习小组合作探究完成。学习小组代表回答、补充后，教师进行总结。 9、教师：留给学生2分钟时间背诵上述2个问题，2分钟后同桌互查背诵情况。 教师：引导学生根据学习提纲的第6个问题自主学习课本81页内容，在课本上找出相应内容，不明确的问题学习小组相互讨论。（4分钟） 师生共同明确这一问题：（5分钟） 学生：学习小组合作探究完成。学习小组代表回答、补充后，教师总结：这些问题在课本上比较明确，教师：引导学生通过列举典型事 学生：课本分别从四方面阐释科学发展观的科学内涵： （1）科学发展观的第一要义是发展 （2）科学发展观的核心是以人为本 （3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续 （4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾 教师点拨：第一要义是发展是指：必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务 以人为本是指：要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。 全面协调可持续：全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设；促进现代化建设各个环节、各个方面相协调；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。 当堂巩固：用5分钟时间识记以上知识。 练习反馈： 教师引导：阅读课本88页张家港市的发展案例，思考：上述材料是如何体现科学发展观内涵的？ 学习小组讨论、探究，看哪个小组能准确快速的分析出来？推荐代表发言。（5分钟）