下列各题列出了几个答案，请选出其中正确的并将其序号填入题中的括号内： 1、幼儿园要以( )为基本活动。

A、上课 B、游戏 C、日常生活活动

2、幼儿园要保证幼儿有充足的户外活动和游戏时间，( )幼儿园不得少于2小时。 A、整日制 B、寄宿制 C、半日制 3、3岁以后幼儿的游戏活动逐渐以( )为主。

A、象征性游戏 B、感觉运动游戏 C、有规则游戏 4、游戏的( )是有规则游戏的核心

A、玩法 B、规则 C、结果 5、进行表演游戏必备的条件是()

A、适合幼儿表演的文艺作品 B、服装道具 C、幼儿具有的生活经验 6、创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式？（ ） A、角色游戏 B、有规则游戏 C、结构游戏 D、表演游戏 7、明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？（ ）

A．角色游戏 B．结构游戏

C．创造性游戏 D．有规则游戏

8、教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。这是（ ）的主要指导方式。 A、创造性游戏 B、有规则游戏 C、自由游戏 D、体育游戏 四、判断题

1、满足幼儿对多种游戏的需要是尊重幼儿的一种表现。 2、幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。 3、游戏环境的创设应该做到玩具材料越丰富越好。

4、幼儿是通过游戏学习的，他们生活中所需的一切知识经验都可以在游戏中获得。 5、教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主。

6、游戏成为幼儿基本活动的根本原因是游戏活动的趣味性。 7、游戏是向幼儿进行教育的主要手段，但不是唯一的教育手段。 8、教师指导角色游戏时，若需扮演角色，那么一般应担任主角。 9、指导小班角色游戏的重点是增强幼儿的角色意识。

10、智力游戏主要是为完成智育任务服务的，是教学时用的游戏。 11、角色游戏是按幼儿意愿进行的一种游戏，是没有游戏规则的游戏。 12、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

13、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。 14、对游戏的间接指导比直接指导好。 15、幼儿园游戏有没有目标？ 16、游戏是幼儿园的基本活动。

17、新生儿所做的一切（吮吸、四肢摆动、抓握）是不是游戏。 18、在幼儿自主的世界里，成人的介入是否必要？

19、教师对幼儿行为控制得越多，幼儿所体验到的自由度就越大，潜力也就发挥得越好。 20、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。

21、教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 22、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

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23、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。 五、简答题

1、阐述游戏在幼儿发展中的作用。

2、谈谈对“只有尊重幼儿的意愿，发挥幼儿主动性，才是真正的游戏。”的理解。 3、游戏过程中，教师应怎样观察了解儿童，以便更好地加强对角色游戏的指导？ 4、幼儿玩结构游戏应具有哪些基本知识和技能？教师应怎样教给他们？ 5、幼儿园应怎样因地制宜，创设幼儿游戏的环境？

6、举例说明表演游戏、角色游戏和文艺表演的联系和区别。 7、幼儿游戏的教育作用有哪些？

8、在对幼儿创造性游戏的指导中，应当注意哪些问题？ 9、教师指导幼儿游戏的方式一般有哪些？ 10、幼儿角色游戏有哪些特点？

11、在对幼儿角色游戏进行指导的过程中，应当注意哪些问题？ 12、幼儿结构游戏有哪些具体的种类？

13、如何指导幼儿的结构游戏？14、幼儿表演游戏有哪些特点？15、如何指导幼儿进行表演游戏？

16、对于有规则游戏的指导，应当注意哪些问题？17、在开展有规则游戏前，应当做好哪些准备工作？

18、简述幼儿游戏的特点与功能？19、如何理解游戏是幼儿园的基本活动？ 20、幼儿游戏环境的创设应注意哪些问题？21、如何理解“寓教于游戏之中”？ 六、论述题：

1、论述结构游戏的教育作用。2、论述游戏与教学的关系？

第八章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动

一、填空题

1、幼儿劳动的组织形式一般有___________________、_____________________、_______________、___________四种。

2、幼儿劳动的特点表现在___________________、_______________________两个方面。 3、幼儿日常生活活动主要包括____________、____________、____________、____________、____________、入厕、过渡活动和自由活动以及散步等活动。 4、娱乐活动的选择和组织安排，都要符合____________性、____________性和____________的原则。

5、幼儿园节日的组织形式有___________________、_________________、_____________________、_________________四种。 二 、名词解释：

幼儿园日常生活活动 过渡活动 自由活动 集体劳动 种植、饲养劳动 手工劳动 幼儿园的节日活动 幼儿园的娱乐活动 亲子活动 郊游 三、判断题

1、幼儿园一日活动的内容中，除盥洗、餐点、午睡等环节外，其它活动都是向幼儿进行全面发展教育的重要手段，都应列入教育计划。

2、幼儿来园后这段时间内，应以集体活动为主，这样做便于幼儿由分散的家庭活动向有组织的集体活动过渡。

3、幼儿午睡后，应在规定时间内同时起床，共同做好整理工作。 4、组织幼儿劳动的目的主要是让幼儿掌握劳动技能。 5、幼儿园的值日生工作是在大班进行的。

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6、只要能给幼儿带来快乐的活动都是幼儿园的娱乐活动。

7、幼儿园的日常生活活动仅仅只是幼儿园保育方面的工作，与教育方面没有多大关系。 8、幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的目标要求，通过平时的教育活动中就能实现，并不需要在日常生活活动中反复训练。

9、教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，为了加快幼儿的进食速度，可以采用比赛的方式催促幼儿进餐。

10、幼儿劳动的目的是为了教育和促进幼儿的发展。

11、毕业欢送会气氛要热烈，因此时间可以随意安排，节目越多越好。 12、全园性的娱乐活动时间以一小时左右为宜，举行的次数不宜太多。 四、问答题

1、怎样理解幼儿劳动的游戏性？

2、指导幼儿的日常生活活动应注意哪些问题？ 3、幼儿园的日常生活活动、节日活动、娱乐活动和幼儿劳动的教育作用体现在哪些方面？ 4、教师应如何组织幼儿的劳动活动？ 五、论述题：

1、 组织指导日常生活活动应注意的问题有哪些？ 2、 幼儿劳动的特点有哪些？

3、 组织幼儿劳动应注意的问题有哪些？ 4、 组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？ 5、 幼儿园节日活动有哪些形式？ 六、操作题

1、根据幼儿园日常生活活动指导要求和应注意的问题，设计一份中班幼儿的一日生活活动计划。

2、以“小能手”为主题，设计一份大班幼儿的劳动计划。

3、以“六一”儿童节为主题，设计一份某幼儿园的节日庆祝计划。 七、分析题

1、幼儿园要求小朋友自己的事自己做，可有的家长却认为自己将小孩送到幼儿园，就是让他学知识、长身体的，老师把成人份内的事情给小孩做，无非是贪图安逸而已。你遇到这种情况，将怎样与家长沟通思想？

2、教师怎样指导小班幼儿自我服务劳动？在指导幼儿学习诸如洗手、洗脸、刷牙等劳动技能时，你有哪些好的方法？

3、幼儿园节日活动时，由于有来宾、家长前来观摩，各班希望自己的节目体现出最高水平，因此，有些老师提出只能让少数艺术能力强的幼儿参加演出，你对此有何看法？

第九章 幼儿园与小学的衔接

一、填空题

1、幼儿的主导活动 ，小学生的主导活动是 。

2、帮助幼儿做好入学前的学习准备需要做好三方面的工作： 、 、 。 3、儿童上小学后面临的主要困难是 、 、 。

4、幼儿园大班第二学期每一节课时间可延长到 分钟，每周上课总时数不少于 节。午睡时间可过渡到 小时，夜间睡眠时间缩短到 小时。 二、名词解释

1．幼小衔接 2．过渡期 3．幼儿教育小学化 三、判断题

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1、幼儿园大班以小学式的上课取代幼儿的游戏，提前教给幼儿小学的知识，这样就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿入小学做好准备。

2、幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就能很快地适应小学生活。 3、作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。

4、幼小衔接的过渡期是大班第二学期和小学一年级的第一学期，因此，幼儿园的幼小衔接工作应由大班老师在大班第二学期进行。

5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。 6．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。 7．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。

8．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

9．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象。 10．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。

11．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。 四、单项选择题

1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )。

A．睡眠不足 B．情绪低落 c．经常感冒 D．人际关系不良 2．在幼小衔接过程中，智育的核心是( )。

A．非智力因素 B．思维能力 c．记忆知识 D．掌握技能 3．幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。

A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 c．文化课学习 D．社会性培养

4．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于( )方面的适应能力。

A．主动性 B．独立性 c．人际交往 D．规则意识

5，非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的( )。 A．兴趣 B．意志 c．自信心 D．创造力

6．研究结果证明，幼小衔接工作取得成功的有效保证是( )。

A．幼儿教师的素质 B．园校的沟通 c．家庭的配合 D．社区的帮助 7．幼小衔接教育的实质问题是( )。

A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题

c．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题 8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )。

A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 c．师资力量薄弱 D．办学条件差 五、简答题

1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性? 2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作? 3．列举幼儿园教育小学化的危害。

4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义? 5对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容? 6幼小衔接工作需要注意哪些问题?

7、我国幼儿园教育与小学教育的差异主要表现在哪些方面？ 8、为什么要做好幼小衔接工作？ 六、论述题

1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别? 2．试述学前班教育小学化倾向的原因。

3．论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

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