2.文章以“搭船的鸟”为题;“搭”是“乘、坐”的意思;“搭船”即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性;体现了鸟和人在自然中的和谐。
搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”的船;在捕鱼吃呢！
3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新张开这一奇特的自然现象;从此非常喜爱蒲公英的过程。文中描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景;表现了他们团结和谐的亲情。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉;和我们一起起床”;这句运用了拟人的修辞手法。
5.《金色的草地》一文中写到早上草地是绿色的;因为蒲公英的花瓣还没张开；中午;草地是金色的;因为蒲公英的花瓣张开了；傍晚;草地是绿色的;因为蒲公英的花瓣合拢了。
6.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?不是的。最初;只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些并不引人注目的蒲公英”；后来;通过观察;发现了蒲公英的奇妙变化;从那时起;蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 7.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿色。
原来蒲公英的花就像我们的手掌;可以张开、合上。花朵张开时;花瓣是金色的;草地也是金色的；花朵合拢时;金色的花瓣被包住了;草地就变成绿色的了。 按课文内容填空：
1. 多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴;羽毛是翠绿的;翅膀带着一些蓝色;比鹦鹉还漂亮。 2.它一下子冲进水里;不见了。可是;没一会儿;它飞起来了;红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头;一口把小鱼吞了下去。
所填的词语都是动词;表现出了翠鸟动作的敏捷。
3.早上;草地是绿色的;因为蒲公英的花是合拢的；中午;草地是金色的;因为蒲公英的花的张开的。 4.观察时不仅用眼睛看;用耳朵听;还可以用手摸;用鼻子闻;有时还可以尝一尝。 5.生活中不缺少美;只是缺少发现美的眼睛。 ——法国 罗丹 第六单元
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课文中心归纳：
1.《古诗三首》中;《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙;长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色；《饮湖上初睛后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿；《望洞庭》勾勒了一幅优美的洞庭湖秋月图。这三首诗都表达了诗人对大自然的喜爱与赞美。
2.《富饶的西沙群岛》一文。作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产;抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
3.《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光;抒发了作者对家乡的热爱之情。 4.《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产;表达了作者对祖国山河的热爱赞美之情。 根据课文内容填空： 1.《古诗三首》：
（1）《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词;写出山水景物呈现出跃跃欲出的动态;描绘了天门山一带的雄奇阔远。
（2）《饮湖上初晴后雨》把西湖比作西施;写出了西湖迷人的神韵。《望洞庭》中;在诗人的笔下;湖面就是一面未经打磨的铜镜;君山就是青螺;洞庭湖就是白银盘。
（3）《饮湖上初晴后雨》诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施;后两句诗运用比喻的修辞方法; 把西湖比作西施;表达了作者对西湖喜爱。
（4）《饮湖上初晴后雨》一诗抓住西湖时晴时雨的特征;描绘了西湖在晴天和雨天的不同美景;再用比喻、拟人的修辞手法;生动形象地刻画了西湖的美丽多娇;表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。 （5）《望洞庭湖》诗中“洞庭湖” 在我国湖南省境内。“遥望洞庭山水色;白银盘里一青螺。”一句把湖面比作白银盘;写出了秋夜月光下洞庭湖的美景。
（6）《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的;描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色;表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱的思想感情。
（7）《望天门山》一诗的作者是唐代诗人李白。诗的前两句用铺叙的方法;描写了天门山的雄奇壮观和江
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水浩荡奔流的气势;表达了诗人对大自然的热爱和乐观豪迈的思想感情。
2. 《富饶的西沙群岛》一文是从海面、海底、海岛三个方面;按方位顺序具体描写了西沙群岛的景色和
物产的。
3.《海滨小城》一文按照空间变换的顺序;抓住海滨和小城的特点;描绘了这座海滨小城的美丽景色;表达了作者对海滨小城的喜爱和赞美。
4.《海滨小城》按照空间的顺序;抓住美丽和整洁的特点;描绘了这座海滨小城的景色。 5.《美丽的小兴安岭》文写了我国东北的小兴安岭的树多;按照时间的顺序;
从春天、夏天、秋天、冬天这样的顺序;描绘出小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产;表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。 按课文内容填空：
1.《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部;是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美;物产丰富;是个可爱的地方。那里的鱼很多;所以人们说西沙群岛的海里一半是水;一半是鱼。随着祖国建设事业的发展;可爱的西沙群岛;会更加美丽;更加富饶。
2.小兴安岭一年四季景色诱人;是一座美丽的大花园;也是一座巨大的宝库。
3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨;那里风景优美;物产丰富是个可爱的地方。
4.小兴安岭的春天;树木抽出新的枝条;长出嫩绿的叶子；夏天;树木长得葱葱茏茏;密密层层的枝叶把森林封得严严实实；秋天;森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄；冬天;雪花在空中飞舞;树上积满了白雪。 5.早晨;雾从山谷里升起来;整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了;千万缕像利剑一样的金光;穿过树梢;照射在工人宿舍门前的草地上。
6.除了沥青的大路;都是用细沙铺成的;踩上去咯吱咯吱地响;好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净;甚至连一片落叶都没有。 古诗运用：
1.暑假里;爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时;我不禁感叹道:“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施;写出了千古名句
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“欲把西湖比西子;浴妆浓抹总相宜。”;西湖真美啊!”
2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后;我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“天门中断楚江开;碧水东流至此回。”
3.乘坐轻舟行驶在长江上;耳听两岸的猿啼声;又看见两旁的山影;小明不禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住;轻舟已过万重山。” 第七单元 课文中心归纳：
1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构;以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音;让我们感受到了大自然声音的美妙。
2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟;表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情;同时启发我们应该爱鸟、护鸟;保护大自然。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了一只聪明的小刺猬偷枣的过程;表达了作者对小刺猬的喜爱与钦佩之情。 根据课文内容填空：
1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。文中把风、水、动物都看作是大自然的音乐家。文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚;你还能写出三个这样的词语吗?哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。
2.《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水;和一位“歌手”;是动物。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音;我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。
3.“我真高兴;父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟;这样写也表现了作者对鸟的喜爱。 4.《父亲、树林和鸟》一文开头用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话直接点题;概括了父亲、树林和鸟三者的关系;文章最后以“我真高兴;父亲不是猎人”这句话结尾;表现了父亲对鸟的喜爱; 照应了
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