（1） 贾德在该实验基础上，提出了概括化理，又称经验内化理论。 （2） 该理论的基本观点是：一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情景到另一个情境的迁移。他认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或者全部地运用于后面的学习中。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。 （3） 根据该理论得出，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，即在于主体所获得经验的类化。

（4） 该理论对教学的主要启示是：根据概括化理论，在教学中，教师要注重提高学生的知识经验的概括水平，强调基本原理、基本概念的学习与掌握。 这些原理掌握的程度越高，迁移到类似问题中的效果也就越明显。