要求：根据平行四边形的特征，考察学生对平行四边形的概念的理解程度 5.画出下面每个平行四边形底边上的高（课件出示）
注意事项：1所做的高用虚线表示 2一定要画垂直符号
6.在方格纸上画出两个不同的平行四边形（课件出示）
五、课堂总结
今天我们学习了哪些知识？
预设：学习了平行四边形的特征和高的画法。 板书设计： 平行四边形的特征 边 平行四边形中，两组对边分别平行且相等 角 1.平行四边形中，两组对角分别相等 2.平行四边形中，每一组邻角和都是180度 3.平行四边形中，四个内角的和是360度 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 从平行四边形一条边上的一点到它的对边的垂直线段是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底 使用说明：
1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
(1)这节课对于学生来说，难度并不大，所以我把这堂课的舞台让给了学生，采用的主要形式是小组合作，让学生在合作中去感受，去探索，去总结。从而在学习的过程中，提高学生的合作意识，感受学习数学的成就感。
(2) 多层次的练习，由易到难，由专项训练到综合应用，使学生的知识得到及时的巩固和提高。
2.使用建议。本课时是信息窗1第一课时的拓展知识，需要教师一部分的引导，尤其是在动手操作画高的问题上，注意去指导学生去画。
3.需破解的问题。学生反映用平行四边形高的问题，有的把高画成直线了，有的把高的符号标错啦，有的把高画在顶点上学生。需在练习中具体指导。