好比游泳，有人适合仰泳，而有人适合自由泳，罔顾其优势让擅长自由泳的去仰泳只会浪费他的天分，打击他的信心。教育更是如此，试想对各不相同的孩子千篇一律的使用相同的教材、相同的方法、相同的训练，自然有许多孩子不适合这种教育模式，而且数量远远超过适合者。怎么办？是泯灭孩子个性还是尊重个性寻找个性化学习方法？当然是后者。现代的个性化学习和教育研究正是循这一方向前进。

根据教育专家的研究结果，孩子们确实是各不相同的。最容易理解的是孩子们接受新知识能力的阶梯差异。有人形象地将不同接收能力的孩子比为煮熟快慢程度不同的几种蛋，如有些孩子接收能力很强，一教就会还能举一反三，这是热水一烫即熟的鹌鹑蛋，有些孩子接受能力稍次就是鸡蛋，煮熟的时间稍长一点。不管什么蛋，只要掌握火候因材施教教育得法就都能成材。关键就在于找到差异、认识差异和尊重差异。需要指出的是，差异并不一定显示能力的优劣，就象人的气质类型，虽然人各不同，但每一种气质类型都能够产生最优秀的人物。除了孩子的个性心理特征外，孩子独特个性的其他方面更是纷繁复杂，不同孩子相差十万八千里。比如，孩子到底属于什么学习类型。所谓学习类型是孩子们持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，是相对稳定的，一般不会随着学习内容、学习情景的变化而变化。学习问题专家认为，每一个孩子的学习类型都是独特的，因为他们的生理条件、知识结构、生活经历、兴趣爱好等各不相同。只有了解了孩子的学习类型，使孩子的个人偏好在学习环境中得到很好的搭配，营造适应孩子学习类型的整体学习条件，孩子的学习成绩才会突飞猛进。

按照PSSP个性化学习的理论，构成孩子学习基因图谱的还有许多方面，如独特的大脑智能组合、不同的个人偏好等等，学习问题专家对这些影响孩子学习的因素进行了归纳，发现这些因素至少包含90方面800多种因素。所以，单凭家长是不可能对孩子的学习基因有完整认识的，而不认识孩子独有的学习问题和学习困扰，没有发现孩子独特的学习优势和学习类型，只是按现有的传统教育，只会扼杀孩子个性，使孩子丧失优势，导致学习困难，丧失学习的主动性、积极性，由“我要学”变成了“要我学”，学习胃口尽失。

当代心理学研究革命对教育产生了重要的影响。从杜威的个性化经验教育理论到加德纳教授的多元智能及其个别发展理论，新的学习理论的产生，为教学提供了新的见解、新的方法和新的手段。三十年前，教育工作者很少关注科学家的工作，而研究者们的工作更是远离课堂，今天，他们已经在正式的和非正式的课堂情境中，一起探讨教学、发现问题、验证假设，从而加深了专业理论研究与教师经验的结合。实践证明，这些研究结果大大推动了当代课堂教学和课外教辅的效果，为当代的各个阶层的学习者提供了更科学的学法指导，为提高学习者的学习效率创造了崭新的条件，现代科学为我们提供了大量的资源。从这个意义上说，我们的确没有理由再怀疑珍妮特的话。

中国的庞大的教育市场需求和空前严峻的教育现实，加速了中国的教育改革进度，也催生了当前国内教辅市场的空前繁荣。尽管充斥于教辅市场的很大一部分是急功近利的家长和粗制滥造的“作业垃圾”，但真正引人注目的，无疑是在学法研究和技术研究上真正有生命力的研究成果。PSSP学习问题个性化解决方

案汇集了复旦大学、华东师范大学等诸多学习问题专家和学者的研究成果，体现了研究者的专业水准，是国内个性化学习理论在实际学习运用中的成功典范。该方案依据学习基因图谱理论，根据对家长及孩子的问卷调查进行专业分析，从而发现孩子的学习类型和独特的学习优势，解决孩子所存在的学习困扰，科学评价孩子性格特征，并为孩子度身定制完全个性化的学习解决方案，代表了国内心理运用科学在解决中小学生学习问题方面的最新研究成果。

大量的研究和经验证明：导致学生学习成绩上的差异，绝大部分原因不是学生的智力因素所致，而是非智力因素的影响。在非智力因素中，学习方法更是其中可塑性最大的部分。一套适合本人的有效的学习方法以及由好的方法培养好的学习习惯所起的作用，是我们很难想象的。《PSSP学习问题个性化解决方案》推出后，之所以在国内教育界引起轰动，除了理论上的坚实基础外，我们归纳了为该方案的“三自”主张，就是“科学的自我认识、学习的自主管理、方法的自我训练”，我们认为这正是方案能够赢得孩子和家长的优势所在。

回顾我们的学校教育，多少年来，由于没有一部全面而系统地介绍学习方法的教材，对学生的学习方法的指导和教育几乎是一个空白。加之今天所有在岗的教师也从来没有接受过科学学习的教育，即使他们希望对学生进行学法指导，却常常也是无本可依，无章可循，至多也只能介绍一些零碎的学习经验和体会。而学生们则从跨入学校之日起就不自觉的、而又十分艰难的开始了关于学习方法的探索。大部分学生直到升入高中、进入大学后，仍然不能真正认识到自己的学习类型，找不到一套真正适合于自己的有效的学习方法，使个人的学习始终处于

一种是低效率的状态，最终导致与成功的坦途失之交臂。

按照西方行为主义心理学家的观点，人的内隐的学习过程及其规律是一个无法测知的“黑箱”。学会学习是学习者永恒的主题。但针对孩子的教育，在我们苦恼、焦虑、无助甚至无奈的时候，千万不要失去信心，千万不要轻易放弃。让我们走出误区，开阔视野，关注21世纪人类学习的革命，了解专家们最新的研究成果，相信一定能够为孩子指点迷津。因为，科学告诉我们，理论上每一个孩子都能走上成功的坦途，而问题在于我们是不是帮助孩子找到了属于他自己的学习之路。

4、 扬长带短

作为研究学习问题的专家，我们希望我们所做的PSSP学习问题个性化解

决方案通过你，对你的孩子能有所帮助。同时，我们要告诉你的还有：

比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。

由于智力因素的多维性，能力结构的多元性，以及学生作为生命体的多样性，学生在学习各方面都存在着一定的差异性，其中有的是长项，即优势，有的则是短项，即劣势。基于这样的差异性，PSSP强调扬长带短的理念。PSSP首先通过360度全方位评价，发现学生的学习优势；采用个性化的手段，发展并张扬这种学习优势；并且，通过发扬这一个优势来带动学生不足的地方。

一、我们从所有成功人士的成功经验中进行分析，他们有一个共同的特点，