PSSP简介

PSSP，学习问题个性化解决方案（The Personal Solution Of Study Problem）的简称，为你的孩子度身定制的不同于别人的学习方案，提高学习成绩，由上海问学堂启导教育研究中心研发。

PSSP依据“学习基因图谱（The Study Genome）”理论，采用个性化学习的手段，以整体观念和发展观念，通过对学生进行90个方面、800多个因素的全方位评价，根据学生的特点辩证论治：

第一，发现学生所特有的学习类型和学习优势，为学生构建个性化的学习策略和学习方法；

第二，发现阻碍学生学习的各种因素，度身定制相应的训练方案； 为学生制定完全个性化的学习解决方案，最终达到提高学习成绩、解决学习问题的目的。

关于PSSP

整体观念； 辨证论治； 个性化学习； 扬长带短；自我管理；发展观念； 适者生存；学习基因图谱；

1、 整体观念

整体观念是PSSP的特点和精髓之一，它贯穿在整个PSSP理论体系中，

它指导着PSSP 对学生个体、心理、学习和成绩的认识和实践。

一、PSSP强调学习是一个有机整体，它所涉及的因素很多，包括主体、客体和方法手段等要素。多种因素共同影响孩子的学习，各种因素不可分割，相互协调，互相影响。从学习类型来看，有生理性要素、环境要素、认知要素、情感要素、意志要素和社会性要素等；从学习的能力因素来讲，有注意力、记忆力、观察力、想象力等；从学习的过程来说，涉及到听课、作业、练习、预习、复习、考试等诸多环节；从学习的科目来看，又有数学、物理、化学、语文、外语等等。家庭、学校、社会、孩子本身也都是影响孩子学习的重要方面。“学习基因图谱”理论涵盖了九十个方面八百多个因素。

二、学习与环境之间有着密切联系，学生的学习不可避免地受到家庭环境、学校环境和社会环境的影响和制约。PSSP重视周围环境对学习和成长的影响，置学生于各种环境的变化中，以分析考虑其学习状态；并结合环境变化诸因素，进行优势发掘、问题诊断、训练提高等一系列活动。

三、PSSP着眼于整体，重视学习局部问题所引起的整体反映，以及学习的各种因素之间的相互影响。从整体把握学生的学习状况，并进行整体分析。局部往往具有一定的假象，故从局部入手，常常产生错误判断，而且局部往往掩盖了整体及本质，造成一叶障目。PSSP理论体系从更广更深的层次直指学习问题本质。

四、学习问题“病虽在外，而其本在内”。PSSP主张“治病必求于本”，察外知内，根据外在学习表现推测内在心理变化，综合分析辨证。反对“头痛医头，脚痛医脚”。

五、PSSP从“学习基因”层面揭示学习与发展的规律，既考虑了局部的解决，又采取扶正培本的方法，从整体进行调节，注重因人而异，因证而论。审证求因，

辩证施治，全面整体改善学生的学习。

按照PSSP的整体观念，不愿学、学习动力不足、学习效率低下等症状都是学习“胃口”不开的局部表现，只有将学生九十方面八百多个因素的不同表现有机地结合起来，采集各个方面的因素信息，综合分析后，才能发现学习胃口不开的病因、病机、病位、属性等，再辩证施治去指导，采用内外结合、标本兼顾的方法，打开学习的胃口。

2、 辨证论治

你的孩子，是一个潜在的天才(只是经常表现为不同的方式)， 是一座智慧

和力量的矿山。不管他现在成绩如何，显得如何平凡，如何微不足道，他都可以是优秀的学习者，他都可以是奇迹的创造者。

如果你对孩子没有这样的信心，那你肯定是一个失败的家长。或许你曾经有过这样的想法，但现在你已失去信心，那么，今天该是你重拾信心的时候了。

PSSP讲究辨证论治。辨证论治是PSSP发现和解决学习问题的基本原则，是PSSP对学习心理的一种特殊的研究和处理方法。

一、PSSP的辨证

所谓辨证，就是通过“心理CT”——学习基因图谱模型透视学习，根据个人的学习情况，从影响学习的90个方面800多个因素去做一个心理诊断，对学习状况做一个全方位的诊断，在分析、综合、辨清根源、性质、部位，以及各种因素之间的关系后，进行概括、判断，找到影响学习的关键因素和本质因素，找到制约学习的真正病根。

现代教育心理学和学习心理学的研究发现了影响学习的众多因素，这些因素之间的交互影响会形成千万种制约学习的关键节点，虽然症状相似，但真正的原因各异。同样是胃口不开，但原因不同，你必须先知道这是由什么原因引起的，所以你先要去化验、拍片，诊断准确了，然后才能对症下药。又比如粗心，很多家长认为成绩不佳的一个原因是粗心，很多时候粗心只不过是问题的一个表象，而不是本质的原因。并且，背后真正的本质原因因人而异，有的是孩子的视觉识别能力不强，出现看错或看对写错的现象；有的是基础不够扎实、知识掌握不牢固、答题技巧不熟练造成的；有的是受心理预期影响；有的是由思维定势造成的；有的是答题程序不规范；有的是由于注意力不够集中，心在此而意在彼；有的是没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯，等等。只有找到粗心的本质原因，才能克服粗心的问题。PSSP的辨证不仅发现阻碍孩子学习的因素，更重要的是发现孩子在学习上所具有的优势。孩子的很多表现，其实都是孩子的特点，这些特点本身是中性的，无所谓好坏。如果家长或者孩子自己认为这些都是弱点，那就会给学习带来消极的影响；相反的，如果家长和孩子自己认为这些都是学习上的优势，那就会促进学习，给学习带来积极的影响。比如通过评价，发现孩子是动觉型的学习者，也就是说学习的时候喜欢有身体动作，那么PSSP会给出相应的建议，告诉孩子通过操作你能学得更好，记得更牢；同时，建议家长让孩子有个宽松的学习环境，因为班级里动来动去会影响其他同学，那么在家里，家长应该允许孩子边背书边走来走去，而不是非要孩子坐在书桌前背诵。这样，孩子的学习风格得到了承认，他就会发现这些都可以帮助自己学得更好而不是学习中的阻碍因素，在学习上有了成就感孩子就会愿意主动学习。