（第三单元 时间的初步认识（三）） 课题 年、 月、 日 教时 1课时 一、教学目标： 1、会通过查阅年历知道某年某月某日是星期几，掌握月与月、年与年之间的衔接。 2、借助年历，合作探索发现每月天数，知道大月、小月及相应天数的规定的由来，并能运用一定的方法正确判断大月、小月，初步了解平年、闰年，培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。 3、了解日常生活中年、月、日的多种表示方法，并会用年、月、日的简写方式表示年、月、日，体会数学与生活的联系。 4、通过凯撒制定历法的故事渗透传统的数学文化。 教学重点：知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月 教学难点：能判断大月、小月。 时间 一、引入1、同学们，你们能在年历上查查六一儿童节那天是星期几？你是怎么找到的？ 查阅 A、学生自主查询 B、交流查询方法 把知识蕴涵于学生查日历的具体活动的经验背景之上，激发学生学习的兴趣 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 4’ 激趣 2、教师总结：看年份——找月份—找日期—找 对应的星期几 3、你能按这样的步骤快速查到2015年的儿童节是星期几吗？（生动手圈一圈、指一指） 4、根据2015年的年历你能确定2016年1月1日是星期几？ 总结：2015年12月31日的后面一天就是2016年1月1日，所以星期四后面一天就是星期五。 一张小年历真是藏着好多小秘密，今天我们就来根据年历来学习有关年、月、日的知识。 29二、探究1、小组内把记录单放在一起观察、比较、发现，学生汇报交流：31组长负责把发现写在记录单上。 天的月份，30天的月份，2月份的天数通过小组内的观察、交流得出大月、小月、2月份等知识，培养学生收集信息、处理信息以及观察、分析、归纳能力。 培养学生发现问题的能力，并由学生的真问题展开教学。 通过多种方法记忆大小月，激发学生学习数学的兴趣。 通过算全年天数，改变学生一直认为一年只有365天的认识，同时根据算式进一步巩固前面的所学。 通过练习巩固大、小月。 ’ 规律 2、根据学生的观察、发现，梳理以下知识点： 等等。 归纳、总结：1、3、5、7、8、10、12月有31天，叫大月（7个）。 4、6、9、11月有30天，叫小月（4个）。 2月有28或29天，是特殊月。当2月是28天时这一年是平年，当2月是29天时这一年是闰年。 3、看了这些信息，有什么疑问？ 4、解决问题。 a．看了接下来的这段视频（凯撒制定历法的故 2月为什么最少 7、8月份为什么是连续的大月。怎么事），小朋友就知道为什么每个月的天数不同？ 来记大小月等等。 b．小组内说说有什么好办法记住每月的天数？ 拳记法；7月之前是介绍拳记法和儿歌法。 c.计算全年天数 （1）独立列式，说列式理由。 （2）算法的优化。 （3）计算。 （3）闰年全年有几天？ 总结：通过学习我们知道了每个月的天数以及全年的天数，小朋友们用自己的所学来完成下列问题吧。 5、巩固练习。 （1）选择 a. 妈妈出差回来的日期，不可能是（ ） A.12月31日 B.9月30日 C.8月31日 D.2月30日 b.通过观察以上2月份的月历，全年有366天的单月大，双月小，7月之后是单月小，双月大等等。 学生探索汇报 学生独立完成、小组交流，汇报 是（ ） A.1949年 B.1990年 C.2016年 D.2042年 (2)小亚在外婆家连续住了62天，正好是两个整月，你知道是哪两个月？（提示：有不同的答案） 6、日常生活中，年、月、日经常出现，我们一起来看看。这些是我们生活中常常见到的三种日期简写方式，你看懂了吗？ 学生观察日期的三种简写形式 了解年月日在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系。 7、用简写方式表示下列日期。（呈现错误资源， 引导学生自主检查修正。） 2015年10月7日 2014年3月12日 2013年9月1日 总结：当月或日为一位数时，数字前面需用0来占位。 2’ 三、总结 作业布置 练习册P36、37、38 通过这节课的学习，对年、月、日有什么样新的认识？ 独立尝试用其中一种方式进行日期的简写。 学生通过谈自身收获，巩固学习所得，进一步梳理知识脉络。 板书设计 在这节课探究年月日知识的过程中，我运用了小组合作学习的学习模式来探究，收反思重建 到了比较好的效果。孩子们能够在小组中和谐的探究，小组长能够记录下来组员们的讨论成果。这种学习模式今后希望能够在课堂中多用。
教学内容 平年与闰年 教 时 第二课时 一、教学目标： 1、初步了解平年与闰年的有关知识。 2、知道平年、闰年的判断方法。 二、教学重点: 通过观察1997～2008这12年里2月的天数，初步了解平年与闰年的有关知识 三、教学难点: 判断平年与闰年 四、教学过程: 教学环节 课前积累 教 师 活 动 你昨天学到了哪些年月日的知识？ 学 生 活 动 独自思考 同桌议议 设 计 意 图 温故知新，降低难度。 小朋友今年几岁，就是过了多少个生日，但是亮亮的生日很特殊，满12岁时，只碰到3个生日。因此亮亮是2月29日生日。这个习题可以增加学生对平年及闰年的感性认识。 从了解到用数学算式抽象出判断平年或闰年的方法。 一、复习旧知 亮亮今年12岁，但是只过了3个生日。你知道是什么原因吗？ 二、了解平年和闰年 1、填表格 2009年每月的天数 2、观察1997～2008年这12年的2月的天数情况，探究有关平年与闰年的规律。 问：2008年的2月有多少天？ 为什么呢？下面我们一起了解平年与闰年的知识。 （1）介绍平年、闰年的由来：地球总是绕太阳旋转的。地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒，为了方便，我们将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就要多出1天来，把这一天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰一年有12个月，有大月和小月之分。 大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个） 小月有4月、6月、9月、11月 29天 二月份是28天的年份叫平年。 二月份是29天的年份叫闰年。