苏科版七年级生物上册复习提纲（2016.12.13）

第1章 生物学----研究生命的科学

1、生物是指有生命的物体。凡是有生命的物体都是生物。

2、生物的基本特征：⑴生物体的基本结构是细胞；⑵生命活动需要营养物质和能量；⑶生物体能进行呼吸和排泄；⑷生物体能生长、发育和繁殖；⑸生物具有遗传和变异现象；⑹生物能适应和影响环境。

3、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

4、生物学面临的问题：人口增长、环境污染、资源匮乏、生态平衡被破坏。 5、生物与仿生学：蜻蜓----直升机、鸟巢----国家体育馆、海豚----潜水艇。 6、科学探究最基本的方法是：观察和实验。

7、实验的一般规程：⑴明确实验目的、⑵选择实验材料和用具、⑶实施实验步骤、⑷观察实验现象、⑸分析实验现象、⑹得出实验结论。

8、显微镜的操作步骤：⑴取镜和安放；⑵对光；⑶放置切片标本；⑷观察；⑸收镜。

9、显微镜的结构中可以调节光线强弱的结构是：遮光器和反光镜。光线弱时，用凹面镜和较大的光圈；光线强时，用平面镜和较小的光圈。

10、科学探究的基本过程：⑴提出问题⑵作出假设⑶制定计划⑷实施计划⑸得出结论⑹表达与交流。

第2章 生物与环境

1、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素 和 非生物因素。非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；缩短日照可以促进菊花提早开放。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。

2、生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。水稻与杂草（竞争）。 3、生物与环境间的关系，不仅表现在相互之间的影响方面,还表现在生物对环境的适应方面。 4、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等方面。

5、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力,生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境就会被环境淘汰。

第3章 生态系统和生物圈

1、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分。非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素。生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。

2、生物圈是地球表面所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态 系统，是所有生物共有的唯一家园。

3、生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈的全部、岩石圈的上层。

4、生物圈为生物的生存提供了阳光、水、营养物质、生存空间等基本条件。

第4章 绿色植物是有机物的生产者

1、在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水作原料合成淀 粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并且释放出氧气的过程，叫做光 合作用。

（1）、公式： 光（条件）

二氧化碳+水---------------→有机物（主要是淀粉）+氧气 （原料） 叶绿体（场所） （产物）

（2）实质：光能→化学能（能量转化） ； 无机物→有机物（物质转化） （3）意义：①植物自身需要；②人与动物食物和氧气来源

（4）应用：①农作物的合理密植；②连阴雨天农作物的减产；③温室“气肥”（二氧化碳）的使用。

2、绿色植物制造淀粉等有机物的主要器官是叶片。叶片由叶柄、叶肉、叶脉三部分构成。如果把一片绿叶比喻为绿色植物进行光合作用的绿色工厂，那么它的车间是叶绿体，动力是阳光，原料是二氧化碳和水 ，产物是有机物（淀粉）和氧气 。 3、植物的根伸到土壤中，其作用主要是吸收水分和无机盐。

4、无土栽培指人们根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配制成植物营养液来栽培植物的方法。植物需要量最大的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，被称为植物营养的三要素。

5、导管的功能主要是输送输送水分和无机盐。筛管的功能主要是输送有机养料。 （1）含氮的无机盐 A、促进果实、种子成熟 （2）含磷的无机盐 B、使茎秆健壮 （3）含钾的无机盐 C、促进茎叶生长

6、请写出根尖从顶端向上四部分结构名称依次根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（长长）和成熟区（大量的根毛增加了吸收面积），成熟区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。

第5章 人体的物质和能量来源于食物

1、食物中含有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、水、无机盐六类营养物质。其中能够提供能量的是蛋白质、脂肪、糖类。营养物质对人体的作用建造我们的身体、给我们提供能量、维持生命和健康。在人体内含量最多的营养物质是水 ，它约占人体重量的60%，离开它，人

体的各项生命活动都无法进行。

2、含碘的无机盐 贫血 3、维生素A 口角炎 含铁的无机盐 佝偻病维生素B1 软骨病 含钙的无机盐 甲状腺肿大维生素 C 神经炎或脚气病 含锌的无机盐 儿童发育迟缓，智力发展慢维生素 D 夜盲症 维生素 B2 坏血病

4、般来说，一人全天应摄入的热量在一日三餐中分配比例大约是：3 ︰4 ︰ 3。 5、养成良好的饮食习惯要做到：食物多样、荤素搭配、营养全面、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。食物中被称为第七类营养素的是膳食纤维，它主要存在于蔬菜、水果等食物中，它虽然不能被人体吸收利用，但有利于维持人们的身体健康。

6、人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。消化道主要有口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官，主要功能是消化食物和吸收营养物质。消化腺能够分泌消化液。人体内主要的消化腺有唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏，最大的消化腺是肝脏，它所分泌的消化液胆汁里不含有消化酶。人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。 7、各种营养物质的化学性消化：（括号内为起始消化部位） ①淀粉的消化： （口腔）淀粉—（酶）→麦芽糖—（酶）→葡萄糖 ②蛋白质的消化：（胃）蛋白质—（酶）—→氨基酸

③脂肪的消化： （小肠）脂肪（胆汁）—→脂肪微粒（酶）—→甘油 + 脂肪酸

第6章 生物之间的食物关系

1、在生物圈中，动物和人都需要不断从食物当中获取物质和能量。

2、在一定区域内，各种生物之间由于食物关系而形成的联系叫做食物链。食物链通常是由一种绿色植物开始的，它们是生态系统中的生产者。位于第二环节的生物通常是植食性动物，位于其他环节的生物通常是肉食性动物，它们是生态系统中的消费者。

3、“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴（含大量微小植物）。”写出这句话中的食物链 泥巴 ---小虾 ---小鱼 --- 大鱼

4、在“植物——昆虫——青蛙——蛇—— 鹰”这条食物链中：

（1）起点生物是植物，属于生态系统中的生产者。（2）动物属于生态系统中的消费者。

（3）根据食性的不同，昆虫属于植食性动物动物，青蛙、蛇、鹰属于肉食性动物。

5、科学家从生物的食物链得到启发，利用天敌对农林害虫进行防治的技术叫生物防治法。

6、在生态系统中，物质和能量是沿着食物链（食物网）逐级传递的，物质和能量流动的规律

是：由绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。能量最终来源于太阳。

7、在一个生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同

时还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。如果生态系统中的食物链和食物网 遭到破坏，生态系统将失去平衡和稳定。

第7章 能量的释放与呼吸

1、呼吸作用:在细胞内进行的，是生物体内有机物（如葡萄糖）氧化分解，并且释放能量的

过程。剧烈运动时，呼吸加快，这样可以获得更多的氧气来分解有机物，释放能量，用于肌肉收缩。英国化学家法拉第把呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。生物体在呼吸作用过程中产生的能量一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式储存在一种就做ATP（三磷酸腺苷）的物质中。

2、呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由 ：鼻、咽、喉、气管、支气管 （使空气温暖、湿润、清洁，是气体进出肺的通道）。肺:气体交换的场所。

3、人体胸廓由脊柱、肋骨和胸骨组成，呼吸肌由肋间肌和膈肌组成。

4、肺泡有利于进行气体交换的结构特点是：肺泡壁很薄，由一层细胞构成，肺泡外包绕着毛细血管。

5、人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的。 请你分析，识图填空题

鹰

兔

植物 狐狸

鼠

蛇

（1）图中的生产者是玉米、草、花 ，消费者是鼠、兔、狐狸、蛇、鹰 ，分解者是

细菌和真菌。

（2）请用箭头标出几条食物链，分别写出几条食物链

① 植物 兔 鹰 ② 植物 兔 狐狸

③ 植物 鼠 狐狸

④ 植物 鼠 蛇 鹰

（3）在这个生态系统中，各食物链彼此交叉联系，又构成了食物网，其中数量最多的生物是

玉米、草、花，数量最少的生物是鹰 。

（4）鹰体内的能量最终来自太阳。