学习音乐艺术、从情感法制开始

【摘要】音乐是一门艺术学科，具有美育学科的审美价值和教育价值。对于小学生大力开展法制教育的今天，教育的中心是德育。因此在小学音乐教学中可以从歌词增强德育意识、采用不同的教学方法，寓德育于艺术美之中，渗透法制教育。从而对小学生的精神起着激励、净化心灵的作用，培养他们高尚的道德情感和树立良好的法制观念。 【关键词】 歌词内涵 欣赏 净化心灵 法制观念

正文

在新课程理念下的音乐教师，要学会应用音乐学科的独特性，深入挖掘歌词中具有的思想情感教育理念，从而将音乐课的教学与法制教育巧妙地融合在一起，不仅能培养学生的审美能力，而且更能提高他们的道德情操。

一、增强德育意识，歌词中的思想内涵、渗透法制教育。 音乐教师应当加强学生的德育意识，贯穿于教材内容，以教学课堂为阵地，认真钻研教材，注重培养学生的德育教育、做到每堂课都能让学生受益法制教育于其中。借助生动的音乐形象，通过教师的分析、讲解，使学生们用自己喜欢的方式去了解歌曲背景及歌词内涵，尽力从歌词中挖掘思想性较强和实际相符的内容与学生进行对话、融会贯通地进行渗透。

1、在讲授歌曲《义勇军进行曲》时，教师可以向同学们介绍《义勇军进行曲》当年，这首雄壮激昂的歌曲曾经激励着中华儿女同侵略

者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。今天，中华民族在走向富强之路的同时，依然面临着挑战与危机！《国歌》仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，它时刻鼓舞着炎黄子孙奋发图强，建设好自己的国家。

2、《国歌》对学生来说是最熟悉的了，我校每周一、周五举行升降旗时同学们都用唱《国歌》的方式来表达对祖国的尊重及厚爱。在庄严的《国歌》声中，同学们体会到了祖国的伟大，是长辈们用自己的血肉筑起了一道新的长城；在庄严的《国歌》声中，想起万人注目着天安门前的升旗仪式······使学生自然地进入了《国歌》的音乐意境，并唤起了同学们有着强烈的爱国精神。

二、在音乐教学中采用不同的方法，寓德育于艺术美之中，渗透法制教育。

1、学生在学唱《毕业歌》这首歌表达了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，号召学生“要掀起民族有救的巨浪”，“担负起天下的兴亡”。

1、2、借助歌词、乐句间联接紧凑，加之休止符，附点音符以及速度的处理，坚毅、朝气蓬勃的特点在生动的感情体验过程中，使学生受到了艺术的感染、熏陶和教育。

三、 培养学生倾听、欣赏音乐，净化心灵进而渗透法制教育。 1、音乐的艺术在于倾听。倾听是构成音乐欣赏的一个主要部分。 学生在倾听过程中应反复积累对乐曲的感知和体验，从而实现对乐曲

的理解有了更高的认识，从外到内的认识和理解。不仅能感知到外部美的存在，而且加深想象联想，最终达到了情感共鸣。

2、音乐欣赏的教育目的，在于音乐教师对音乐艺术教育的理解和正确认识，使学生参与到音乐当中去感受、想象、理解、再现音乐形象。

3、因此，我们要从学生的实际出发，让学生学会去欣赏、感受、理解、认识音乐。突出音乐的主体，在于在欣赏。

四、注重培养学生的情感交流、灌输法制道德观念。

1、作为一名音乐教师，应当具有高尚的道德情操，怀着远大的理想，有着丰富的知识，持着认真的工作态度，教师在人格及思想品德中要给学生树立一个良好的示范作用。要把学生培养成有理想、有道德、守纪律、具有品德修养的国家栋梁之才。

2、同时教师必须有扎实的教学功底、有高尚的道德情操，穿着整洁大方、教态自然端庄、教师的言行举此，都将会对学生的一生造成强有力的影响。

3、教师要在各方面表现都做好学生的榜样，用自身的形象去感染学生、感化学生、教育学生、丰富学生的情感体验，提高学生艺术修养，培养学生健康学习、有着高尚的审美兴趣和积极乐观的生活态度。真正做到以情动情、以爱育爱、以德育德，更有效地提高法制教育的效果。

总之，通过有效落实了法制教育与音乐教学的有机结合。在小学音乐教学中渗透法制教育可以从增强学生德育意识，挖掘歌词中的思

想内涵着手；采用不同教学法，寓德育于艺术之美等对培养学生们热爱一切美好事物。在这过程中给学生渗透情感法制教育，是学生对音乐更加的理解、更加热爱音乐。

因此，在音乐教学中，法制教育与音乐教育融为一体，二者不可分割的教育体系。从而使让学生从欣赏教育、情感教育、法制教育等各方面去感受音乐艺术的魅力，提高音乐鉴赏力，从而净化心灵、陶冶学生的思想情操，提高审美趣味，让学生们健康快乐地成长。

同学们，让我们一起努力吧！

参考文献：

1.贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题组， 法制教育与学科教学 ， 贵州人民出版社，2011 年 5 月

2.音乐欣赏基础教程 上海音乐出版社 匡恵 主编

3.现代教育技术与小学音乐教学 北京高等教育出版社 主编 李兆君 副主编 李美凤 2009年8月