题汇编，剪报资料及综述资料等。4、配合学校思想教育工作和班主任工作，开展专题和定题情报资料服务；5、为各科教师备课研究和学习提供环境清新优雅、安静舒适的场所，积极认真地开展咨询服务，协助教师查阅资料。6、积极认真地加强与兄弟学校、科研和教育行政部门，教育教学研究机构的联系，开拓信息资料源。7、网上下载教育教学专题资料。 3、中小学图书馆资料室的作用是什么？

资料室的主要作用是：1、资料室是学校教学资料中心，是各科教师研究教学、备好课、提高教学质量的得力助手。2、资料室是教师学习新知识、新经验、进修业务的“课堂”和“良师益友”。3、资料室为政工作人员和教师进行思想政治教育及时提供资料4、资料室通过收集、整理、传递信息资料在加强学校管理中当好参谋。5、资料室学习教育理论、探讨教育规律、交流教育学习实践成果的园地。

4、中小学资料室有哪些深层次开发？ ①编制教学参考篇目题录索引 ②编制参考文摘 ③剪报资料的制作 ④筛选留精

5．中小学资料室的服务方式有哪些？ 一般的服务方式有：

① 借阅流涌服务；②文献检索服务；③参考咨询服务；④书目服务

七、课外阅读指导

1、什么是阅读辅导？中小学图书馆阅读辅导的意义是什么？

所谓阅读辅导，就是图书馆在了解和研究读者需要的基础上，对其阅读目的、内容和方法给予积极影响的教育活动。对中小学图书馆而言，阅读辅导是对广大师生，尤其是中小学生进行有关阅读方面的指导与帮助，以提高中小学师生的阅读修养，从而有助于其学习和科研的一系列活动。 意义：

1、 过阅读辅导。对中小学生进行思想品德教育；

2、 过阅读辅导，可以培养学生正确的阅读方法，掌握获取知识的正确途径； 3、 通过阅读辅导，可以促进学生对课堂内学习的理解和消化； 4、 通过阅读辅导可以使学生掌握检索方法，初步学会利用图书馆。 2、阅读辅导的原则是什么？阅读辅导包括哪些内容？

课外阅读指导，是特种形式的教育、教学活动、它有特殊的规律和要求，应遵循基本原则，即是科学性原则、针对性原则和主动性原则。

阅读辅导的内容为：1、阅读兴趣的培养和引导；2、关于如何利用图书馆和“如何利用文献资料”的辅导；3、阅读的技巧的辅导；4、普及检索方法的辅导。 3、阅读辅导的方法有哪些？

阅读辅导的方法一般有：对话式、授课式、集合、观摩式、结社式、文字式、竞赛式、展览式和网络辅导。

4、怎样上好中小学图书馆的阅读指导课？

阅读指导课是中小学图书馆指导课外阅读的基本形式。上好阅读指导课要从中小学图书馆的任务和小学的实际出发，扎扎实实地进行。①明确任务，要全面贯彻《现程》中所确定的任务。②把握特点，主要表现在一是文献情报教育的启蒙性；二是自学辅导性；三是新颖、实践性；③探索规律阅读指导课，要发图书情报知识教育为主，与各科教学活动紧密结合；阅读指导课，要以图书馆教师讲解为主，与其他教师讲课紧密结合；阅读指导课要以辅导学生主动阅读、科学阅读、提高自学能力为主，思想教育、其他教育紧密结合；阅读指导课，要以“激趣”，“导向”“导法”为主，与“导思”、“导写”、“导行”紧密结合。④提高质量。

八、学生管理工作

1、如何对学生图书管理员进行培训？培训内容有哪些？

图书馆是教师教学科研的给养基地，是学生学习成长的第二课堂，领导管理决策重要参谋。书籍是人类进步的阶梯，是知识的源泉。

要做一个合格学生图书管理员，除了要进行工作意义和目的性教育外，还必须掌握和了解图书馆的有关知识。具体为： （1）《中图法》编制原则：

《中国图书分类法》（简称《中图法》）分五大部类。序列为： 1、A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 2．B哲学 3、C—K社会科学 4、N—X自然科学 5、综合性图书

（1）《中图法》的具体分类 五大部类 一 1 二十二类 A 名 称 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 二 三 社 会 社 学 四 自 然 科 学 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 B C D E F G H I J K N O P Q R S T U V X Z 哲学 社会科学总论 政治、法律 军事 经济 文化、科学、教育、体育 语言、文字 文学 艺术 历史、地理 自然科学总论 数理化和化学 天文学、地球科学 生物科学 医药、卫生 农业科学 工业技术 交通运输 航空、航天 环境科学、劳动保护科学 综合性图书 五 22

（2）、图书排架的原则： 1、索书号从小到大； 2、图书排架从左到右； 3．、从上到下； 4、“S”形展开。

（3）、索书号及条形码：

1、索书号：（也叫排架号）由分类号和种次号组成。

2、条形码：每本书都有一个登记号，就是条形码号，一本书只有一个条形码，一个条形码只能代表一本书。 2、学生图书管理员的职责是什么？ 1、“还书处”图书管理员的工作职责：

①学生还来的图书后，用译码器扫描每本书的条形码，要看到每本书的条形码在电脑了屏幕上消失后，才说明书已还。

②督促借书的同学借书要有自己的借书证，并拿上代书板进书库。 ③“还书处”读者只能进不能出。

2、“借书还”图书管理员的工作职责： ①借书时必须先还代书板

②借书时先用译码器扫描读者证上的条形码，然后用译码器扫描所借每本书的条形码，注意要看到电脑屏幕上所借的书都显示出来后，方可将所借图书的借书证从警报门旁传出去。读者要从警报门中通过。 ③”借书处”读者只能出不能进。 3．“插书”图书管理员的工作职责：

①先将学生所还来的图书分类，然后按自己所管范围，按类上架。并把书排齐。 ②督促学生正确使用代书板

③督促学生不能吃零食，丢果壳、纸屑。 ④督促学生不能将你书板遗留在书架上。 ⑤督促学生不能在书库追逐、嬉闹和大声喧哗。 ⑥注意你所管辖的书架，不能有倒架、乱架的现象。 3、学生管理员的素质要求有哪些？ （1）要准时到岗，服务到位。

（2）要熟悉业务，按《中图法》规定排架，严格操作程序。

（3）要做到三个“心”，工作要有信心，服务要有热心，讲解要有耐心。 （4）要严格管理学生，确保排架有序，书库整洁。 4、新生如何进行图书借阅？有哪些步骤和要求？

图书馆实现全开架的借阅方式，同学们还可以自由在书架上选择自己所要的图书资料。图书馆在书库最醒目的地方开设了“新书架”，每次新书加工编目后，首先放在“新书架”上，供同学们浏览、选择。 新生到图书馆借书应遵守以下规则：

1、同学们进入图书馆必须持有“借书证”，每人一次可借一本或几本，借期一般为一个月。（这些按学校具体情况而定）借书证限本人使用，不得转借他人，不得代借。如发现使用别人的“借书证”，又不听教育的，图书馆有权收回“借书证”，并不再给予补办“借书证”。

2、进图书馆必须按照书库内的指示牌进出。

3、进图书馆借书，首先要拿“代书板”，要严格按照代书板反面的要求去做，以免图书乱架，便利同学们检索和查找图书。“代书板”的使用方法： ①、从书架上取下一本书翻阅时，立即将“代书板”放到该书的位置上。 ②、如果此书选不中，请把该书放到原位并抽出“代书板”。