小结:家是用爱筑成的，是用情浇灌的，父母长辈为我们的健康成长付出了那么多心血，我们要永远感谢父母长辈的养育之恩。我们应该为他们做点什么呢?

四、活动体验，激发情感 1.故事园。

(1)教师谈话:你知道哪些孝敬父母长辈的故事?讲给小伙伴们听，好吗? (2)学生讲故事。 2.模拟表演:爱心送家人。 (1)自由结合寻找伙伴，进行排练。 (2)小组同学上台表演。 3.真情面对面。

教师创设情境，组织亲子活动。

(1)我的心里话。教师引导学生面对爸爸妈妈说心里话。

(2)爸爸妈妈对我说。学生家长昕了孩子的话，与孩子面对面地交流。 五、内心感悟，自我教育

谈收获:学习了这一课，你们有什么收获? 六、课外拓展，引申探究

1.引导学生设计制作连心卡，写上自己想说的话，送给妈妈或其他亲人。 2.课下继续调查了解父母长辈的兴趣、爱好、特长和家庭趣事，做好记录，与同学进行交流。

教师总结，同时播放歌曲《我爱我家?，伴随着动听的歌声结束新课。

9 和爸爸妈妈交朋友

活动目标：

1.使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。 2.了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。

3.引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方告。

4.使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。 活动准备

1.学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。 2.多媒体电脑、实物投影。 活动过程

一、看一看，说一说

1.实物投影展示图片，引导学生观察:有位叫小波的同学，他和爸爸、妈妈在一起干什么呢?

2.在学生看图回答的基础上，启发学生提出问题:和爸爸妈妈也能交朋友? 教师板书课题: 9、和爸爸妈妈交朋友

二、讨论会

1.小组讨论:我们能否和爸爸妈妈交朋友? 2.各小组汇报自己的讨论结果。

小结:爸爸妈妈抚养我们长大，非常不容易，非常辛苦。可是再苦再累，只要看到我们能健康成长，他们就特别高兴。但爸爸妈妈也有烦恼的时候，有好多事情也需要和我们交流，他们非常愿意和我们交朋友。作为儿女的我们，只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为好朋友。

三、我们一起来交流

1.小组交流:在什么情况下需要和爸爸妈妈沟通呢? (1)小组合作，联系自己的生活实际交流讨论。 (2)指名回答。

2.说一说，在生活中你是怎样与爸爸妈妈交流谈心的?

小结:其实与爸爸妈妈交朋友井不难，只要我们有心，从小事做起，从理解开始，交流沟通是很容易的。

四、横一演

1.联系自己的情况，谈一谈用什么方式和爸爸妈妈交流好呢? (1)小组交流。

(2)以小组为单位交流汇报。

2.小表演:遇到下列情况时，你会怎么办?

与爸爸发生矛盾时

你过生日，爸爸妈妈送给你的礼物不称心 自己做了让父母不满意的事时爸爸妈妈闹矛盾时。 (1)小组排练。 (2)学生上台表演。

(3)评一评谁演得好，为什么?

小结:你们用实际行动做到了与父母交流沟通，使家庭成员之间相互理解，让爱架起了沟通的桥梁，真是关心、体贴父母长辈的好孩子。

五、畅谈心声

1.你想对爸爸妈妈说点什么?(学生静静地思考)

2.动笔写一写《我的心声》(引导学生将学习后的感受、体会写下来，用书面形式与爸爸妈妈交流沟通。)

六、课外延伸

回家后与父母一起进行\爱心留言条\活动，还可以用其它方式与父母进行情感沟通、心灵对话，表达自己对父母的爱和关心。

10 我当小管家

活动目标：

1.让学生了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况。 2.通过\我当小管家\的实践活动，使学生知道管理家庭的有关知识，掌握一些节 约开支的小窍门。

3.使学生体验爸爸妈妈的辛苦，感悟\当家才知柴米贵\的道理，学会合理消费、 勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。

活动准备

1.调查了解家里主要的经济来源和一个月的收入、开支情况。 2.利用星期天搞一次\我当小管家\的实践活动。 3.电脑、实物技影。 活动过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话引题

平时，家里的事都是爸爸妈妈操心，我们也是家庭的一员，能做些什么呢?(学生回答)

同学们回答得很好，今天，我们都来当小管家，比一比谁是合格的小管家。板书:我当小管家

二、汇报交流，全面了解

1.汇报交流:课前，同学们都当了一回小管家，你们是怎样当小管家的?能向大家简单介绍-下吗?

(1)小组交流。 (2)指名回答。

(3)教师介绍自己是怎样管家的。

2.结合师生的实际做毯，讨论:怎样做才是合理消费?

3.评\合格小管家\听了同学们的介绍，你们认为谁能评为\合格小管家\为 什么?(学生自评、互评)

小结:同学们，你们做得都不错，老师真为大家高兴。有的同学不仅做得好，还知道合理消费、勤俭节约呢!祝贺你们评土\合格小管家\。

三、体验感悟，明理激情

1.谈感受:通过当小管家的活动，同学们有什么感受? (1)小组交流，与同伴分享快乐。 (2)把自己的感受、体验写下来。 2.读一读，讲一讲。

(1)引导学生朗读诗歌-?用好-分钱?，谈一谈读后的感受 (2)讲一讲生活中父母长辈勤俭节约的故事。

小结:是呀，当家才知柴米贵。勤俭持家是我国优良的传统，现在生活水平虽然提高了，我们仍需要勤俭节约，为家庭尽一份责任。

四、拓展延伸，课外探究

找一找自己家里有无不合理的消费现象，并记录下来。