1．认识我自己
活动目标：
1. 知道自己有长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。 2. 能从学习、性情、身体等方面分析，了解自己的特点，发扬自己的优势。 3. 对自己有信心，欣赏自己。 活动准备：
1．课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈对自己的意见和看法，了解 在长辈眼中，自己的特点和优势。
2．学生准备能说明自己成长变化和能展示自己特长、优势的各种材料。 3．给学生每人准备一张记录卡。 活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经成为三年级的小学生。大家的书包里装上了新书，不少同学换上了新衣服。大家都仔细看看现在，想想过去，特别是同一、二年级相比，自己有了哪些进步，有了哪些变化？（板书课题）
二、体验变化，发展优势
1、认识自己的变化
（1）为了证明自己的变化，课前同学们都作了充分的准备，有的带来了小时候的照片，有的带来了上幼儿园时穿的衣服，还有的带来了上一年级、二年级时用过的课本、作业本和档案袋、资料包等。现在，大家先分小组交流一下自己的变化。（小组交流）
（2）刚才，同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各个方面交流了自己的成长与变化。在这些变化当中，你认为自己最显著的变化是哪几个方面？现在，谁愿意说说自己变化与进步最为显著的一、二个方面？（班内交流）
（3）小结：通过刚才的交流，同学们都充分感受到，和过去相比，大家确实有了很大的变化。同学们在一天天长大，一天天进步，老师感到特别高兴。相信你的爸爸妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而
高兴的。
2．展示自己的优势和特长
（1）经过几年来的努力学习，同学们都各自形成的特点和有事，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错，还有的能做各种各样的小制作。下面请同学们大胆的走上台来，把你认为最值得自豪的方面展示给大家。（学生展示）
（2）刚才，许多同学进行了现场才艺展示，都特别棒。由于受时间和条件的限制，还有一些同学的特长和又是不能在这里向大家展示，以后我们要创造条件，一定让大充分展示出来。下面，请大家思考一下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡上。（学生填写卡片）
3.探讨如何发扬自己的优势
（1）出示问题，集体讨论：我们应该怎样发展优点，发挥特长呢？（先对照卡片说出自己的优势和特长，在谈怎样发挥优点，发挥特长。）
（2）读故事，谈感想。（本环节亦可由老师和学生补充其他有关的故事。） 三、课堂总结，深化认识。
1．小组讨论交流，主动征求同学对自己的看法。
2．归纳概括同学、长辈对自己的评价和自己的感受，写在课本中的卡片上。 四、课外延伸，巩固效果。
1.讨论：你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？
2.小结：通过以上的研究，同学们了解了自己的特点，知道了发扬自己的优势和树立自信心的重要行。大家无论干什么事情，都要有信心。相信大家通过今天的学习，今后一定会把事情做得更好。
2.我来做
活动目标：
1.知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务劳动。
2.初步具有料理自己生活的能力。能承担力所能及的家务。
3.学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 活动准备：
1. 设计制作统计表。
2. 学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事情。 3. 回想自己为家庭做了哪些事情。 4. 教学课件。 活动过程：
一、检查任务，导入新课。
同学们，课前老师布置了一项任务，让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事情。你们完成了吗？谁给大家先介绍一下？ 二、指导研究，合作交流。
1.统计交流，表演体验。 （1）学生展示统计表。
（2）教师重点出示几张学生的统计表，作交流。
同学们，这些同学的爸爸妈妈一天中做了这么多事情，多么辛苦呀。他们这么做是为了什么呢？爸爸妈妈做的这些事情中，有没有我们能做的呢？如果有，请用对号在你的统计表中表示出来。
（3）再次展示部分学生的统计表，进行分析。
（4）小结：如果这些事情，我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说些什么做些什么？
（5）分角色表演，上台展示。 2.讨论交流，深化认识。
（1）日常生活中，我们能帮爸爸妈妈做些什么呢？（集体讨论） （2）有的同学在做家务劳动时遇到了一些问题，应该怎么办呢？（分组讨论汇报）
（3）听故事，谈感受。
（4）小结：在家庭中，我们应该象小主人公那样，主动学家务，做家务，才能让我们的家变得更加温暖、快乐。
三、自我评定，行为内化。
把“我已经做到的”和“我还应该做的”写下来。 四、课堂总结，拓展延伸。
同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获？（学生自由表述）你想学做更多的家务劳动吗？那就让我们在“家务小巧手比赛”中再显身手吧。
3.上学路上
活动目标：
1.熟悉上学路上的标志物、知道上学路上的安全常识。知道有关路线图的知识。 2.独立上学，按时回家，尽量少给家长添麻烦。会读路线图，能画简单的路线图。有初步的自救自护能力。
3.树立初步的安全意识。爱护自己的身体和生命。 活动准备：
1.观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。
2.准备绘图纸、彩笔、尺子、六面数字棋。 3.实物投影仪。 活动过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
在上次交流的时候，我知道许多同学来学校上学，都需要父母接送。能说一下为什么需要他们接送吗？你们想自己上学吗？认识上学的路吗？怎样才能安全的上学、回家呢？今天我们就来研究上面几个问题。（板书课题） 二、学习读、画路线图。
1.交流上学路线。
（1）你上学路上有哪些主要标志物？从你家里出发，怎样才能来到学校？