组织者 阶段成果形式、数量 第一阶段 2010.3 陈卫萍 ①论证、制定研究方案。 ②组建研究网络确定研究教师。 ③组织学习课题方案和相关理论。 第二阶段 2010.4 -2012.6 陈卫萍 李晓兰 ①进行教学实验制作数学教具学具。 ②课题负责人及领导成员组织检查和督促解决实验中出现的问题。 ③进行阶段小结和调整写出阶段性报告和有关论文召开中期汇报会进行经验交流。 第三阶段 2012.8 陈卫萍 王晓静 ①总结研究工作评选研究优秀成果。 ②做好结题工作汇编课题研究成果。 ③撰写课题研究报告。 ④展示和推广应用课题研究的成果。 二最终研究目标和完成时间 最终研究成果形式和数量 预期达到的目标 承担者 自制小学数学教具学具展览 使师生学会使用简单工具和工具制作教具学具提高师生的动手能力激发师生的创造精神。 全体成员 《小学数学教具学具的制作》 《小学数学自制教具学具案例集》 运用新课程的理念指导课堂教学全面提高学生素质。 《自制教具学具在小学数学课堂教学中意义和作用》 《数学教具学具在小学数学教学中的应用》 全面总结各阶段研究成果 9 《自制教具与新课程改革下教学实践之间的有机联系》 相关研究论文 5篇以上 结合课题研究工作形成各个方面的经验与理论总结。 本课题预计完成的时间2012年8月 十、完成课题的可行性分析 一组织保证学校将成立以校长挂帅的课题组全面调控课题研究的运作我们还将与专家保持联系请他们对课题研究进行把关并从理论上给予具体指导。 二团队保证。课题组成员由学校领导、骨干教师、一线优秀教师组成。课题主持人是中学高级教师具有深厚的理论功底与丰富的课题研究

实践经验课题组成员都主持或参与过多种课题研究并积累了丰富的课题研究经验他们以中、青年骨干教师为主其中吴金芳老师在2009年期间获《青少年创意大赛》二等奖并获得创新型优秀教师称号李晓兰老师2008年泰州市“精英风采杯”教师竞赛中获一等奖是泰州市直学校学科带头人王晓静、谭彩琴老师均为泰州市教坛新秀课题成员十一五期间在《中小学教材教学》、《小学数学教育》等国家级、省级杂志上发表多篇文章具有较强的教育教学理论素养。 三措施保证。学校领导十分重视教育科研工作并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一学校主管校长和负责教育科研的校长对本课题的研究做有效的筹划、组织和协调、领导。无论从研究资料的获得、研究经费的筹措还是研究时间和研究人员的保障等都给予充分的优先考虑。学校为了便于教师们互相学习学校通过“请进来”与“走出去”加强对课题组教师的培训保证每周不低于两小时的集体学习时间。学校图书室、阅览室全天开放。在此基础上学校还设立了电子备课室、建起了校园网站供老师学习和研讨。学校历来对课题研究十分重视在保证足够的课题实验经费的同时还制订了课题成果奖励办法有效地激励了教师从事课题的研究。 所有这些都保证本课题研究的正常开展和顺利结题。 10 四经费保证课程启动后我们将在研究经费上予以全力支持保证开题论证、中期评估、结题鉴定的各项费用包括对软、硬件的投入及时到位保证调查实践、资料收集、会议研讨、专题小结、论文结集等各项支出的如期支付预算2年的总研究经费为3万元。