叶燮，字星期，浙江嘉兴人。幼颖悟，年四岁，授以楚辞，即能成诵。及长，工文，喜吟咏。康熙九年成进士，十四年选江苏宝应县知县，旋罢归，游遍四方。 ．始，燮之官宝应也，适三逆煽乱，军事旁午，地当南北往来之冲，接应靡暇日。县境滨．临运河，东西延袤二百里，时虞溃决。又值岁榖不登，民乏食。燮极意经画，境赖以安。以．伉直不附上官意，用细故落职。而嘉定知县陆陇其亦同时登白简，燮闻之，不以去官为忧，以与陇其同劾为幸也。于是纵游泰岱、嵩高、黄岳、匡庐、罗浮、天台、雁荡诸山，海内名胜略遍。年七十有六，犹以会稽五泄近在数百里内未游为憾。复裹三月粮，穷其奥而归。归遂疾。越一年，卒。
燮言诗以杜甫、韩愈为宗，陈见俗障，扫而空之。其论文与长洲汪琬不合，往复论难，互讥嘲焉。及琬殁，慨然曰：“吾失一诤友矣！今谁复弹吾文者？”取向所短汪者悉焚之。寓
④
吴时，以吴中论诗多猎范、陆皮毛而遗其实，遂著《原诗》内、外篇，力破其非。吴士始而．訾謷，久乃更从其说。新城王士祯称燮诗、古文镕铸古昔，能自成一家言。
【注】①旁午：交错，纷繁。②细故：无关紧要的小事。③白简：古时指弹劾官员的奏章。④范、陆：指范成大和陆游。⑤訾謷：诋毁。 17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）
（1）旋罢归，游遍四方 （2）接应靡暇日 ．．
（3）又值岁榖不登 （4）以吴中论诗多猎范、陆皮毛而遗其实 ．．18．下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项是(2分) A．授以楚辞，即能成诵 久之，能以足音辨人 ．．
B．及长，工文，喜吟咏 及琬殁，慨然曰 ．．
C．燮之官宝应也，适三逆煽乱 吾见师之出，而不见其入也 ．．D．吴士始而訾謷，久乃更从其说 设九宾于廷，臣乃敢上璧 ．．19．下列对原文理解正确的一项是（2分）
A．宝应县滨临运河，在叶燮任职期间经常发生溃堤决口事件。 B．叶燮76岁时决意游览会稽五泄，并如愿以偿。
C．嘉定知县陆陇其因受叶燮连累而与叶燮同时被削职。 D．王世祯认为叶燮的《原诗》熔铸古昔，自成一家之言。 20．用现代汉语解释下列句子。（5分）
（1）慨然曰：“吾失一诤友矣！今谁复弹吾文者？”取向所短汪者悉焚之。
（2）其论文与长洲汪琬不合，往复论难，互讥嘲焉。
21．本文表现了叶燮 、 和 的性格特征。（3分） （六）阅读下文，完成第22-26题。（12分）
①韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。
②秦穆公执晋侯，晋吕甥主会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何？”曰：“小人谓之不免，君子以为必归。以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯。范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”对曰：“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，辩曰：“杀身成名，何为不可？”
⑤
②
③
①
高三语文试卷 共8页 第5页
泽以身名俱全之说诱之。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅焦请谏，王召镬将烹之，焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。
③吕甥之言 ① ，蔡泽之说 ② ，若茅焦者，真所谓 ③ 者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如泽哉？彼此一时也。（选自《容斋随笔》，有删改）
【注】①穰侯：原名魏冉，先后四次担任秦国丞相，权倾一时，后秦昭王用范雎之计使其失势。
22．根据本文内容，请你判断韩非的名篇《说难》这一题目的正确读音，写在下面括号里。（2分）
说难（ ）
23．第②段中茅焦进谏一事写得简练但富有表现力。请以“死者二十七人矣”为例对此作简要分析。（3分）
24．根据上下文的相关信息，说说蔡泽所说的“商君、吴起、大夫种之事”是怎样的事？（2分）
25．依次填入文章第③段中的词语正确的是（2分） A．①出于义②激于理③劘虎牙 B．①劘虎牙②激于理③出于义 C．①出于义②劘虎牙③激于理 D．①劘虎牙②出于义③激于理
26．请结合第②段列举的三个事例，分别概括第①段“难而可喜”中“难”和“喜”是指什么。（用自己的话回答）（3分）
难： 喜：
①
二 写作（70分）
27．作文。
阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
水从高原顺流而下，渤海口一条鱼逆流而上。它游技精湛，冲破重重险阻，甚至奇迹般地越过了壶口瀑布，游上了高原。然而，它还没有来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，有人认出这是渤海口的鱼。
一人说，这是一条勇敢的鱼，为了理想游了那么久那么远。
一人说，这是一条可怜的鱼，空有伟大的精神却没有伟大的方向，努力的结果是死亡。 要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。
2011学年第一学期高三语文期终抽测
高三语文试卷 共8页 第6页
参考答案及评分标准
一 阅读（80分）
（一）（19分）
1．D （2分）
2．不吻合（格格不入等，意思对即可）（2分） 3．（1）对待文学传统的态度（2分）
（2）对李白诗歌艺术之“天真”特色的理解（2分） 4．（每格1分，共4分） 欧美 中国 表现的“自然” 与人类社会相对的大自然 世界的本然与人之本性 表现“自然”的目的 表现自我精神的至高创造力 体会世界与人本然的存在状态 或：对世界与人之本然存在状态的深刻体认 5．C（3分） 6．本题必须结合文意，不能随意发挥。必须关注原文中关于“豪放”的话：“李白诗歌的‘豪放’与浪漫文学的特征颇多近似，如充溢的激情、不羁的想象，都体现了精神追求自由的奔放力量。” 所举例子及对其的分析能体现“充溢的激情”或“不羁的想象”或“追求自由的奔放力量”即可。例子需具体，即要有具体的诗句或者题目。（4分）
（二）（19分）
7．《荷塘月色》（1分）（不加书名号不给分）
8．形象地写出了山与湖之间相依相偎的亲密关系。（亲密1分）（2分） 9．这里的写景突出了沿途自然风光的美好（1分），为后文写春晖的美起到了烘托的作用（1分），让人对春晖中学更加充满期待，为文章增添了波澜（或给人曲径通幽的艺术美感）（1分）。（共3分） 10．此处叠词的运用，既抓住了景物的特征，又表现了作者陶醉其中的愉悦心情（2分）；音节和谐，琅琅上口，具有一种舒缓的音韵美（1分）。（共3分）
11．BF
12．本题为开放性题目，答“合适”、“不合适”均可。 答案示例：
合适。因为作者初来乍到，春晖的一切对他来说都是新鲜的，所以第一天观察特别细致，印象特别深刻；再者，题目虽为“一月”，但内容可以有所侧重，如果平均使用笔墨，就会显得机械，重点不明。文章点面结合，安排巧妙
不合适。既然题目为“春晖的一月”，那就不应该用大半篇幅来重点突出某一天，因为这样的安排不仅造成文章内容的畸重畸轻，而且使文章有文不对题的嫌疑。
（三）（6分）
13．（1）所以传道、受业、解惑也 （2）莫道不销魂
（3）早岁那知世事艰 （4）月出于东山之上 （5）关山度若飞 （6）春风得意马蹄疾 （7）闻者足戒 （8）人而无信
（四）（8分）
14．煞些（“煞些”分开写亦可）、也（1分）写出一处即可。
15．A（3分）
高三语文试卷 共8页 第7页
16．这首元曲将昔日的“笙歌”、“罗绮香”、 “铺锦池” 、“流杯亭”与现实中的“蒺藜沙”、“野菜花”、“乱云老树夕阳”、“荒甃”、“破瓦”作了鲜明的对比（2分），突出了昔盛今衰的景象（1分），有力地抒发了盛衰无常的感慨（1分）。
（五）（16分）
17．（1）不久 （2）没有 （3）成熟 （4）丢掉（每个1分，共4分）
18．A（2分） 19．B（2分） 20．（1）叶燮感叹说：“我失去了一位诤友（能直言相劝的朋友）啊！今后谁能再指出我文章的错误呢？”取出以前诋毁汪琬的文章全部烧掉了。（3分）
（2）他（叶燮）评论文章和长洲汪琬的观点不一致，反复争论辩难，互相讥讽嘲笑。（2分）
21．刚正 豪爽/执着 直率（3分）
（六）（12分）
22． shuìnán （不用考虑大小写，对1个给1分，共2分）
23．这句话在不动声色中表现了秦始皇的残暴，扣人心弦，突出了茅焦面临的巨大危险，使茅焦大义凛然的形象跃然纸上。（3分）
24．身居要职（功劳卓著）（1分），却被国君杀死（1分）。 25．A（2分）
26．难：被规劝者都知道规劝者要说什么（1分）并做好了拒绝的准备（1分）
喜：最终被规劝者都言听计从（1分）。
二 写作（70分）
27．参见高考阅卷标准
高三语文试卷 共8页 第8页