《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M7教学设计

本册书的多个模块涉及到动词的现在进行时，学生已经掌握了一定的动词进行时，例如sleeping, eating, drinking, playing, drawing, painting等等。本模块第一单元中，学校电视台小记者Xiaohu正在儿童节现场进行报道，他看到大家在兴高采烈地参与教材分析 节日庆祝：Daming在表演话剧，他扮演的是“小红帽”故事中的大灰狼；Lingling在唱歌；Sam在朗诵诗歌；Amy在跳舞；还有一群学生在表演舞龙。第二单元中，Fangfang一家人在沙滩上野餐，重点是谁正在干什么：My father is flying a kite. My mother is eating. My grandma is sleeping. I’m drawing a picture. 语言知识目标： 介绍节日活动，谈论正在进行的活动； 全体学生能运用：It’s Children’s Day today. We’re having a picnic. 全体学生能理解：Children’s Day, TV, play, say, poem, dragon, dragon dance, family, beach, have a picnic 全体学生能运用：Children’s Day, say, family, picnic 部分学生能运用：TV, play, poem, dragon, dragon dance, beach 感知节日新闻报道的语音语调。 语言技能目标： 全体学生能听懂：It’s Children’s Day today. We’re having a 模块教学目标 picnic. 全体学生能说：It’s Children’s Day today. We’re having a picnic. 全体学生能认读：Children’s Day, say, family 部分学生能认读：TV, play, poem, dragon, dragon dance, have a picnic, beach 全体学生能拼写2-3个自选单词。 学习策略： 乐于参加表演活动，积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识： 通过了解英国国家庆祝儿童节的异同，初步了解中外文化差异。通过小熊一家、芳芳一家、老师的一家、全班同学的一家理解家的含义。 情感态度： 积极参加节日庆祝活动，热爱自己的家庭。 教学重点： 全体学生能够听说认读It’s Children’s Day today. We’re having a picnic. 教学重点及难点 部分学生能认读：TV, play, poem, dragon, dragon dance, have a picnic, beach 教学难点： 介绍儿童节活动和描述野餐活动，讨论正在进行时。 教学辅助 PPT课件、CD-ROM、头饰、道具龙 1. 通过歌曲歌谣、表演等调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 2. 通过阅读前学生观察图片、描述图片，阅读中学生提出问题，阅读后学生解决问题，提高学生的阅读能力。 3. 用绘本拓展，使学生接触原版英文，能够更好地提高阅读能力。教学策略 4. 老师和学生的野餐图片和文字让英语在实际生活中得到运用。5. 通过了解英国国家庆祝儿童节的异同，初步了解中外文化差异。 6. 用自然拼读法教授新单词picnic和poem。 教学过程 第一课时教学设计 本课是二年级第七模块第一单元，学校电视台小记者Xiaohu正在儿童节现场进行报道，他看到大家在兴高采烈地参与节日庆教材分析 祝：Daming在表演话剧，他扮演的是“小红帽”故事中的大灰狼；Lingling在唱歌；Sam在朗诵诗歌；Amy在跳舞；还有一群学生在表演舞龙。 语言知识目标： 介绍节日活动，谈论正在进行的活动。 课时教学目标 全体学生能运用：It’s Children’s Day today. 全体学生能理解：Children’s Day, TV, play, say, poem, dragon, dragon dance 感知节日新闻报道的语音语调。 语言技能目标： 全体学生能听懂：It’s Children’s Day today. 全体学生能说：It’s Children’s Day today. 全体学生能认读：Children’s Day, say 部分学生能认读：TV, play, poem, dragon, dragon dance 学习策略： 乐于参加表演活动，积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识： 通过了解英国国家庆祝儿童节的异同，初步了解中外文化差异。 教学重点： 全体学生能够听说认读It’s Children’s Day today. 教学重点与难点 部分学生能认读：TV, play, poem, dragon, dragon dance 教学难点： 介绍儿童节活动，讨论正在进行时。 教学辅助 PPT课件、CD-ROM、道具龙、头饰 通过表演舞龙、表演诗朗诵、表演课文等，学生能够参与到教学策略 活动中，积极地运用所学用英语进行表达。通过语音的学习，学生能掌握单词的发音及其规律。 教学活动 教学内容（含时间设置） 教师活动 学生活动 学生能够更好地进入状态，歌谣可以调动学生的积极性，同时学习设计意图 1. 自由对话: How are you? What’s the weather like? 2. 欣赏歌曲 环节 1：热身 1）提问：What day is the picture about? -ay的发音。 2）一起说chant，找出相同的点（框出-ay组合的单词） 1. 看图猜测今天是什么日子，孩子们在环节2：新授 干什么。 通过听录音获取信息。学生一共听三遍，每一It’s Children’s Day today. They’re having 遍都是带着问题听，每a school show. 2. 带着问题听录音（第一遍）。 1）T: Who is he and where is he from? 认读I’m Xiaohu from school TV. 2）T: What does Xiaohu do? 拓展TV reporter 3. 带着问题听录音（第二遍）。 T: Who are in the show? 4. 带着问题听录音（第三遍）。 Listen and match. 5. 认读Daming is doing a play. 操练三幅图。 一遍的问题又是递进性的，学生能够有层次地局部掌握课文。 通过图片和表演操练新句子，学生更好理认读整个句子Daming is doing a play 解。 with some children. 6. 学习saying和poem 1） 由play试读单词say，认读词组saying a poem 2）自然拼读法：poem 3）操练句型：________ is a poem. He is / She is saying a poem. 7. 展示两组图片 1）T: The two boys are doing different things. How about the two girls? 2）小组活动：其中一人扮演Xiaohu，介绍Daming、Sam、Lingling和Amy在干什么。 8. 展示舞龙的照片，操练dragon dance 9. 展示会动的纸龙 一个龙的小道具点燃 T: Look! I’ve got a little dragon. I’m doing 了气氛，学生都想舞