时分秒的认识

学习目标 1．知识目标：

使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 2．能力目标：

使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 3. 情感目标：

通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 教学重点与难点

认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 教学过程 一、谜语引入

1．一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。你们猜这是什么?(钟表)

2．钟表有什么作用?(指示时间)

要知道准确的时间，利用好时间就要学会看钟表。 请同学们赶快撩开电脑旁的红布，看谁那儿有个钟? 二、讲授新课 1．认识钟面:

（1）说说你的钟上所表示的时间?(4点) 你是怎么看出来的?

(短针指着4，长针指着12，就是4点。) 4点也就是4时。(贴出钟表图:4时，图略) 师述:时间还有另一种写法。

（2）刚才听你们说到长针，短针，谁知道它们的名称? 请大家认真看屏幕。

- 1 -

（时针由红色变成翠绿色，连续闪动3次，并伴有“叮叮叮”的声音;之后屏幕右上方出现“时针”二字。分钟由绿色变成粉色与时针同样方式闪动，并出现汉字“分针”。）

钟面上还有一根是什么针?(秒针)

（秒针由深蓝色变成浅蓝色，闪动3次并出现汉字“秒针”）(如图1)。 师用光标指表针，学生齐答是什么针。

师述:短针是时针，较长的针是分针，又细又长的是秒针。 （3）板书课题:

边叙述边板书:时针表示几时，分针表示几分，秒针表示几秒。 今天我们就学习“时，分，秒的认识”。

（4）哪位同学知道钟面上一共有多少个数?从几到几? 师述:从1到12，首尾相连，围成1圈。 （师用光标指着数字转一圈）

（钟面上12个数字由黑色变成红色，同时闪动3次，伴有“嘀嘀嘀”的声音） 我们在钟面上连一个\十\字，如图2。

（表针消失，钟面上从左到右出现一根蓝色线段，又从上到下出现一根，合成一个“十”字。）

谁发现正上方是多少?正下方是几?左边是几?右边是几?

（12，6，9，3依次由黑色变成红色，由小变大，伴有悦耳的声音。） 记住上下左右这四个数字，依据它们去记旁边的数就容易记了。 （出现钟面只有4个数字的表盘。如图3） 师用光标指着问:12右边这个数是几? （1）再下移一个，这个呢?

（2）依次说一遍每个点所表示的数。再打乱顺序问(如图4)。 2．学认整时。

下面我们就来看看小明是怎样安排一天的作息时间的?如图5。 （1）让我们先看第一幅图:

（第一幅图“咔嚓”一声，由小逐渐变大，至全屏，具有动画效果。不仅使

- 2 -